教育真的是良心事業,有時想想沒有人在乎公立教育的品質,也不在乎孩子在學校的學習,學校跟學習場所比起來更像是一個托嬰中心,你只要照顧好小孩不要讓他出錯就好,孩子學不好,父母撒手或是丟給補習班。真心感謝在教育現場努力的每位老師,不為什麼,只為問心無愧其實桌遊很療癒啊~~,最近上了幾節學生都會主動問老師能不能玩桌遊,嗯,就持續走下去吧。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

1.準備數個透明的夾鏈袋,將製作完成的手卡裝袋。

2.準備數包自黏性標籤(ss-1015),製作功能卡

3.將廠商提供的牌組,拿出1套來製作愛的城堡。(一套可以製作兩個城堡)

4.一套要準備五個顏色的代幣,貼上IYOU HE SHE IT ,老師也可以使用學生擦布就好,在使用鉛筆寫人稱在擦布上,就不用準備道具。

  教具鋪  小鋼盔

今天參加桌遊研習,剛好講師有分享最近買的教具,讓我整個新花開,這不就是我夢寐以求的代幣嗎? 如果需要的老師可以打關鍵字   教具鋪  小鋼盔。

 桌遊卡片介紹

這次要練習主詞加動詞的句型,所以多了人物卡,我設定是I YOU HE SHE IT ,剩下就是功能卡,

人物卡:五張 (我會再做一個人物對照小鋼盔顏色的對照表)

I

You

He

She

It

Orange 橘色

Yellow黃色

Blue藍色

Purple紫色

Gray灰色

功能卡:15張;每張功能卡上面會有兩個圖案,一個是人物代表你要移動哪個人物,假如看到火柴人代表你可以任意移動人物;另一個是符號

加號 + :加號代表可以前進一步,兩個加號前進兩步。

減號 - :減號代表可以後退一步,兩個減號後退兩步。

箭頭 箭頭代表最落後的路人可以可以前進一步,兩個箭頭前進兩步。

 愛的城堡介紹

跑跑龜會有一個跑道,這次利用單字卡八張加頭尾做成一個簡單的跑道。讓學生可以練習人稱結合動詞片語的句子。前導故事:愛的城堡起點會有一個寶物,玩家必須帶著這個寶物經歷種種活動之後,把她送給母親。

 遊戲機制(以Follow me 6 第四單元為例子)

使用時機,介紹單字,句型完之後,可以練習句型的口說能力。

What do you do on ____day?  I ________ on ____day.

1.講解遊戲規則後,再次提醒句型並再複習一次規則。

2.將全班分組,五人一組,每組發下一組卡。剪刀石頭決定先後順序。

3.遊戲機制:

 將愛的城堡打開陳列在桌上,並且將五個人稱的代幣放在愛心起點;

 每人抽取人物卡,並剪刀石頭布決定先後順序(順時針)。如果要練習Iwatch TV on __day 可以請每位玩家抽取星期牌放置在桌面上。

 每人發下三張動作卡。每人輪流出卡並移動該顏色的代幣,並唸出句子。如果學生沒有念,則他必須寫該句子三次。(嚴格執行)

 互相扶持制度:人是會互相扶持的,所以當兩個人走到同一格時,兩個代幣就必須疊在一起,他們兩個會並列一起行動。(增加獲勝機率)

 心機制度:第二次玩的時候,就可以視學生的狀況增加心機制度,學生可以透過觀察其他玩家移動的過程中,猜想他有可能是什麼顏色,等輪到自己的時候,就可以使用課本上的問句問她,Do ___ 動詞片語 on___day? (小鋼盔停在哪一個動詞片語就用那個動詞片語問,星期是一開始抽的,人稱就是看小鋼盔的顏色判斷) 如果該玩家回答yes則猜測的玩家得分。

 為了不延宕遊戲進行,第一次遊戲重點會放在學生唸出主詞動詞,第二次增加心機制度,學生可以透過遊戲的過程中,猜對方是誰。第三次重點會放在文法(第三人稱單數加s),老師也可以在行動卡上寫上s提醒學生。

 遊戲結束機制:當某位玩家抵達城堡底端,遊戲結束。如果多位玩家同時抵達終點,每位玩家都是贏家。

延伸閱讀

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