我就喜歡這樣的妳

中型學校 (一個年級七個班 ) 有個好處是: 一個英語老師可以包一整個年段，學校資訊課的教室，也不會被塞得那麼滿，有時候可以抓些資訊教室的空堂，帶去資訊教室做資訊輔助英語教學。如果是小型學校，那更是如魚得水，大型學校反而資源就沒有那麼充足，不過應該可以申請平板智慧教室，感覺也不是不可行。

這次使用KAHOOT 連結課文內容，讓學生做練習，平常聽力的時候，大部分的學生都在放空，但是這次透過KAHOOT 問課本聽力問題，感覺學生整個活了起來，上課時也變得更加認真唷~。

 如何使用KAHOOT 編輯題目?

首先GOOGLE 關鍵字 kahoot ，就可以看到kahoot的官方網站，如果要編輯題目，就必須使用google 帳號登入。登入之後，就可以開始creat 你的own kahoot 了唷。

點進去畫面之後可以看到三個功能，請選擇第一個 QUIZ ，進去之後，可以看到考試的基本資料，輸入標題跟簡單的描述，如果老師要加點圖片，也是可以的，不過要小心版權的問題。

完成之後，就可以開始編輯題目啦。你可以依照課文內容，輸入題目，題目下面是候答時間，如果是使用電腦的話，在電腦教室操作，學生基本上是看不到題幹的，所以我會使用切換螢幕的功能，前五秒，給學生看題目以及選項，五秒切換時間，最後給予學生10秒的時間做答，如果電腦教室有投影機，可以直接把老師的螢幕投影在前方，方便學生作答，這樣候答時間就可以縮短到秒。同理，如果學生使用平板或是手機，一樣也看不到題目，需要老師螢幕投影在前方唷。

題目的設計，依照本人的經驗，最少10題，因為一開始學生還沒進入狀況，進入狀況的時候，大約是第三題開始，如果學生太早結束，就會意猶未盡的聲音此起匹落，所以希望學生可以正式課文聽力，老師也可以多出點題目唷。

KAHOOT 官網  https://kahoot.com/ 

大一次使用kahoot 覺得頁面簡單好用，所以特地錄了視頻，跟大家分享

Kahoot 的第二種功能 JOMBO

KAHOOT 除了可以考選擇題之外，其實也可以考重組，操作方式都是差不多了，所以很快就可以上手唷。首先GOOGLE 關鍵字 kahoot ，就可以看到kahoot的官方網站，如果要編輯題目，就必須使用google 帳號登入。登入之後，就可以開始creat 你的own kahoot 了唷。點進去畫面之後可以看到三個功能，請選擇第二個 JOMBO，進去之後，可以看到考試的基本資料，輸入標題跟簡單的描述，如果老師要加點圖片，也是可以的，不過要小心版權的問題。

題目是學生會看到的，所以如果老師要單字或是句型重組都可以打上去。唯一的小缺點是他要以四個為單位。老師可能要思考一下，重組的句型，不過我覺得過程是滿好玩的，學生必須要記憶正確的順序，還要記顏色，滿有挑戰性的。

  KAHOOT  教學影片

最近發現PPT的螢幕錄製功能，大喜，所以很多東西都開始有教學影片了唷~。提供初階老師參考，跟著我一步一步的操作，相信每個人都可以的，請參考

用KAHOOT 複習課與重組 https://www.youtube.com/watch?v=LTyCsx2ACfg

如何在班上使用 kahoot呢? 

使用kahoot 一定要有一台電腦，開啟密碼，跑班的老師可能會比較困擾，因為使用完畢一定要記得登出唷~。如果有科任教室使用上會方便很多。老師登入KAHOOT 後，找到 my kahoot 點進去之後，就是之前已經製作完成的題目，看今天要給學生練習哪一個，就按play ，他有兩種模組，一個模組是個人模式，另外一個模組是小組對戰，看老師身旁有多少器材決定你的模組，因為我都帶到電腦教室，所以我選擇個人模組，點進去之後，他會跳一個密碼出來，把密碼抄寫在黑板上。

接著，請學生拿起他的手機，平板，如果有電腦的話請學生上網: google kahoot ，點選 play kahoot 的網址，就可以看到登入頁面，輸入密碼之後，接著會出現請學生輸入姓名，學生可以打班級座號，也可以寫英文名子，看打字方便及快速。老師看全班登入的差不多，就可以開始遊戲: 

 教室有投影螢幕: 因為學生看不到老師電腦的畫面，也就是學生是看不到題目的，所以一定要把老師的畫面投影在黑板上唷，作答時間大約設定10秒就可以了。

 教室沒有投影螢幕，但是有轉換螢幕功能: 有些電腦教室是沒有投影機的，老師可以利用螢幕轉換的功能，前5秒切老師施廣播，讓學生看題目以及記憶選項的顏色。後五秒切回學生自行操作，接著10秒的作答時間。

 使用KAHOOT的好處? 

緊張刺激就不再話下，對於閱讀一個題幹有些學生是意興闌珊的，透過遊戲，可以協助這些學生願意去閱讀了解題幹，並做答。對於前段班的學生而言，會 還要 快，考答題的反應以及速度，所以對於所有的學生而言，積極的參與度，就不在話下。

其二，透過問題的細節，可以讓學生提高對於聽力的敏感度，以及強化學生對於文本中圖文關係的熟悉度，透過一個個的問題，學生可以再次地去省視課文，達成老師的目的。

當然現在很多電子書，都有類似的問答功能，配合電子白板以及相關設備，不一定要使用KAHOOT， 而且KAHOOT的機制是四選一，其實好玩引起動機的目的性還是大於實用性質的。老師有空可以做做看，學生回饋都滿正向的唷。

教學流程

放外師影片，讓學生聽力，並寫手寫關鍵字。請學生翻開課本，再仔細地唸過一次課文。將課本闔上，老師將KAHOOT 的密碼寫在黑板上，請學生拿出平板或是於電腦上操作。

KAHOOT 活動進行中，老師要記得答案公布後，要稍微講解一下唷~，有趣的活動只是為了輔助教學，讓學生更加進入狀況。

活動結束，學生對於細節應該都很孰悉，此時，我會希望他們能夠做口說練習，在教室可以分小組上台，在電腦教室的話，就可以請學生打開電腦的錄音工具 (POWERPOINT 上面也有錄音功能，按插入 -> 音訊 -> 錄音 ，就可以了 ) 。邀請學生戴上耳機麥克風，唸課文並記錄下來，由於並不是每個學生都能朗朗上口，於是我會先請學生抄寫YOUTUBE 網址。如果不會念的也可以聽外師再唸很多次。

E-STAR 課文導讀影片 https://www.youtube.com/embed/WHrneoG1Uo4?autoplay=1

如果完成的學生，可以請他們再做一次KAHOOT 或是 我之前有做 GOOGLE 表單，結合英文打字以及英語拼字，也可以請學生回去練習。

利用GOOGLE 表單考英文單字，請參考

http://magic105.pixnet.net/blog/post/46563612

活動做完，大部分的學生都能對課文朗朗上口，也能夠了解故事內容，學習的主體其實就在學生身上，一節課，讓他們當學習的主人。