這次跟學校自然老師聯絡教學，配合學校的濕地參訪，做了一個月四週的統整課程， 以SDGs 13 氣候行動為主題，設計了氣候變遷的一系列搭配課程，cause -effect- solution 科學架構探究氣候變遷的肇因並根據肇因去尋找可能的解決方法。最後，透過實地的走訪濕地後，蒐集垃圾創作濕地生物意念，推廣濕地保育概念。
在做統整課程的時候，主題定出來之後，就要做橫向的聯絡，看看施教年級是否有相關的單元可以做聯絡教學統整學習。之後，跟各科老師經過不定期的討論開會後，設計出一個主題式課程，按部就班去準備相關教材等。
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浮洲濕地統整課程 : 學校制式化的教育，分科式的教學，讓學生距離現實愈來愈遠，也漸漸的不關心自然現象。透過本次教案拉近學生與氣候變遷的距離，同時也透過實地的溼地探訪，讓他們對自然環境保育多一份責任與關懷。
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考老師的準備過程中，發現需要消耗大量的紙類膠帶磁鐵等，但是未來實際課程又不一定會用到，理解到準備過程中會造成某種程度上的資源浪費，所以下定決心，每一年都要去淨灘一次。每一年新北市政府都會辦理志工淨灘的活動，可以直接參加，省去了交通設備等困難。
後來因緣際會參加了海洋廢棄物的工作坊，發現淨灘是科學，我們能做了除了把海灘上的垃圾撿起來之外，更可以透過 分析海洋廢棄物，找出其中佔比較高的海廢來源，針對它制定相關政策，從源頭減量。
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中等學校X國民小學教師教育學程
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如何準備英文報告
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台灣美食眾多，取得方便，現在多數的家庭都是外食族，孩子上學之後，中餐幾乎都是吃學校，家長看到學校發的帳單就直接繳費了，然而你有想過你繳交的錢划算，合理嗎.? 學校一餐大多數是50塊，但是真正吃到肚子裡的成本，只有六七成，大約三十多塊錢。剩下的三成大多是人事成本以及機械維修成本 ( 廚工運送，修繕器具等等。) 30多塊錢的午餐成本，如果再加上不定時供應的水果牛奶等，孩子的午餐成本可能只有20多塊錢。這樣的成本，能拿出怎樣的品質?! 學生到底成吃到怎樣有營養的午餐內容?
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彼得.聖吉- 學習型組織的五項修練 學習型機構（Learning organization），或稱
學習型組織，是指企業透過「組織學習」實現員工知識更新和保持企業創新能力理論和實踐。企業通過學習型組織試圖使員工獲得個人價值得以體現的滿足，並使組織績效得到提高。
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【有關不支薪疫苗接種假（含接種後發生不良反應）及代課鐘點費說明】
1.行政院人事行政總處配合疫情指揮中心決議，自110年5月5日起實施不支薪疫苗接種假（含接種後發生不良反應），請查照。
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教育部於 2018 年發布 2030 雙語國家政策發展藍圖，目標在於接軌國際與提 升國家整體競爭力，雙語教育的推動更是核心方針。
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公共場所母乳哺育條例
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