JAMBOARD 是很多老師研習都會利用的平台，互動性高，也可以立刻透過文字表達自己的想法也可以看別人的作品，是一個增加互動的好幫手，然而很多老師覺得JAMBOARD 不可能運用在學生教學上，其一: 學生不配合，會亂畫圖。其二: 學生不會操作。
老實說這兩點是可以克服的，但是老師要給予學生足夠的時間操作，如果要運用到平台或是協作軟體，建議老師兩堂課才夠。例如: 如果要利用JAMBOARD 融入英語教學，其一: 必須教導學生如何操作，學生可以用到那些功能，在那些任務上。其二: 幫學生分好組。最佳的組合式3-5人 一組。其三: 必須先講發表的方式是什麼，讓學生有所心理準備。
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先恭喜大家結束了停課-線上-實體授課的反覆生活，相信這些都是日後的求學回憶。今年暑假課程為充實學生們的英語能力，老師準備了 英語暑期線上課程，暑期課程，為自由參加，課程平台為
KAIZA的繪本課程
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線上教學的時候，很長時間是面對一片寂靜，然後其實老師們會有點孤單，所以如何增加線上教學的互動變成是每個老師都必須要學習的能力。除了運用meet 的留言版功能，請學生打字確認學生有在聽之外，其實老師們也可以開始利用一些簡單的平台，例如:
slido ，
classroom screen 等網站，增加師生或是學生之間的互動。 今天要介紹的 padlet ，非常適合運用在 師生或是學生之間的互動之上，想是學生作品分享，學生互相點評/ 按讚等等。超級好用，大激推。
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因應疫情嚴峻，線上學習的日子增加，
線上學習比照實體授課，
其作業上課參與度都算在學期評量中。
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新北市線上授課期間，如有實體到校關懷的學生，
因為目前教室都沒有wifi 無法支援載具網路連線， 請記得攜帶平板或是相關載具著色用具鉛筆盒，課本習作。依照課表到圖書館上課，線上課程20分鐘，接著老師安排相關讀本閱讀活動。
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不要怪媒體低廉的素質，而是我們願意為好媒體花多少錢。一直以來都有在關注台灣的媒體走向，自從數位化後，很多媒體開始用大量的廣告，爭取經費，但是閱讀的人其實很不舒服。或是很多媒體利用或腥羶色或 驚悚或疑問句的標題，來吸引人們點閱，其實或多或少失去了媒體傳播知識的功能。
你願意為了支持好的媒體，
每天花一塊錢，獲得專欄作家的優質文章，每年六場的免費研習 (每場價值 499$) ，台灣名師發展的優良教案跟PPT (無價) 嗎?
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端午節為中國傳統節慶之一。如果老師在課程中，提到中國傳統節慶，第一個要提到的是: 農曆；其次可能要注意: 傳說與文化。教育部的
國際教育核心素養中有提提到:
彰顯國家價值
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最近接了混成教學的演講，除了基本混成教室的建構之外，老師在混成教學時，要注意很多細節，不要讓線上的學生變成客人。
混合教學
https://magic105.pixnet.net/blog/post/48195940
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最近因為疫情的關係，線上授課以及線上觀課是常有的事情，這次看新北市英語輔導團員公開授課，由於疫情的關係，老師撥放的是學生居隔在家時，她線上教學的影片，能看的出來，師生在轉換教學的時候，都需要時間適應，無論是老師或是學生都需要練習。希望各界給線上教學的老師們多點空間，我們會持續努力的。
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最近越來越多教案要求融入SDGs 順手將其指標整理起來，在設計教案的時候，也比較不會off topic 能針對指標設計教案。
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最近越來越多教案要求融入SDGs 順手將其指標整理起來，在設計教案的時候，也比較不會off topic 能針對指標設計教案。
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https://magic105.pixnet.net/blog/post/48214708
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現在疫情尚未到高峰，隨著疫情的拓展未來半年到一年內全台灣都會面臨到混成教學，現場的老師必須要適應兼顧實體學生與線上學生的超能力。老實說，轉換課程現場老師需要時間，先求有再求好。未來各校除了建置混成授課的硬體之外，對於在學學習的學生也應加碼提供線上自學平台，輔助學生在家的學習。 教育部近年來一直努力建構平台並積極培育講師，希望將科技輔助自主學習的種子散播到全台各級學校。
在不久的將來，老師們應該要有利用平台為學生設計線上自學課程的能力。
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