我就喜歡這樣的妳

因應台灣雙語政策相信各班應該陸陸續續都有機會可以上到外師的課程，無論是連貫性的課程或是節慶式的配合課程，英語老師如果能在外師上課前，做點鋪陳，幫助學生先了解外師的國家背景，等到真正上課的時候，學生也有話題跟外師談論，對於外師來說，台灣學生肯先做功課，了解外師的國家，相信外師也會很窩心，真的是雙贏呀。這次因為家長會的經費，每一班有一堂外師課程。於是趁著段考考完的空閒時間，先上點內容。因為學生都滿習慣學習吧的上課方式，所以學校內只教形式，可以讓學生回家作業，產出更好的作品。
 

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高年級教感恩節可以結合國際教育，開始介紹需要觀察的繪本；今天要介紹 "Thank you, world." 這本繪本。書的封面代表來自八個不同國家的小孩，然後去感謝他們共同都有的自然現象。這書的風格我非常喜歡，八個國家有固定的八格，然後就每個畫面都是八個分割畫面，老師要深入的話可以探討很多細微的東西，same same but different。小組產出是每組思考一個在學校想要感謝的人，然後寫好卡片後，讓學生在冷冷的冬天調製一杯飲品送給老師，順便複習第一單元的飲料。

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如果老師想教歐美流行音樂，又害怕風格大方的歌詞或是MV風格，不符合學生的學習年紀，建議可以教 Kidz Bop 這個美國兒童音樂團體。 Kidz Bop 是一個美國的兒童音樂團體，成立於 2001 年，由 Kidz Bop Enterprises LLC 擁有。他們專門製作熱門流行歌曲的兒童友好版本，將原版歌詞改成適合所有年齡層的乾淨詞句，讓孩子們也能安心唱跳。Kidz Bop 的音樂風格以流行音樂為主，並且由年輕的表演者演唱和表演。知名翻唱曲目包括《Dance Monkey》、《Old Town Road》、《Shake It Off》和《Happy》，深受孩子們的喜愛。

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「走廊是給孩子活動的空間，不是堆放雜物的儲藏間，環境的整潔就是一種美，維護環境，還給師生一個乾淨空曠的走廊。」屏東縣大同高中王郁菁校長如此說。

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最近收到新北市113-115 「生活英語動起來」的計畫，為避免學校一看到英語就把所有責任推給英語組，我特地花了時間解讀計劃上的目標。特別思考了一下相關方向並記錄之。
1. 新北市希望全市老師 (全體教職員工生)多利用他開發的「生活英語佳句互動式電子書」，希望全體老師張口說英文。

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針對文字內容都較簡單的英語讀本，此時可以設計小書製作活動。讓學生模仿讀本的句型與風格，做出屬於自己的小書，並且發表。五年級上學期康軒第三單元是星期，可以結合的繪本很多，像是：Ｔｏｄａｙ　ｉｓ　Ｍｏｎｄａｙ適合中間程度的學生作學習，或是　Ｐｉｇｇｙ　ｂｏｏｋ適合能力較優秀的學生，老師可以根據自己學生程度選擇英文結合。
這次選擇　 Joy has a problem 　是國內彩虹出版社２００６年出的讀本，剛好可以結合五年級綜合課，做一個雙語綜合單元，成果展出是讓學生用小書做出　＜人際互動表＞，英語融入包含星期，情緒，事件動詞，跟英語格言等等。

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Ed Sheeran 是我2017 年去英國語言學習時，老師教給我們的第一首歌，老實說，去密集語言進修，上課內容忘光光但是老師教的歌曲倒是印象深刻；建議大家到了高年級，也可以結合 PHONICS 介紹一首你喜歡的歌曲，給學生。這次結合高年級PHONICS 長母音 AE 跟 雙母音 OU ，結合歌曲設計了兩堂課，給予國際觀介紹歌手，利用歌手生平複習句型，同時也訓練學生聽寫能力，最後，利用酷英打歌學英文當成評量。

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樂活EMBA校友會舉辦法式滾球派對 推廣中高齡運動

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Nelson Mandela said, "If you speak to a man in a language he understands, that goes to the head. If you talk to him in his language, that goes to the heart."
 

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IB 如何將 ATL 融入語言與文學：從語言理解走向文化與心靈的深度學習
Nelson Mandela 曾說：「If you speak to a man in a language he understands, that goes to the head. If you talk to him in his language, that goes to the heart.」語言不僅是符號的組合，更是抵達人心的一條道路。

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陳教授用現今流行的生成式AI比喻，我們需要幫助學生建立類神經網絡，閱讀輸入大數據語料庫，才能產出相關文章，因此，
 

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