Nelson Mandela said, "If you speak to a man in a language he understands, that goes to the head. If you talk to him in his language, that goes to the heart."
In the International Baccalaureate (IB) framework, **ATL** stands for **Approaches to Learning**.
It refers to a set of skills that IB students develop to support their learning across all subject areas. The IB identifies five core ATL skill categories:**self-directed, lifelong learners**: how to learn effectively.
1. **Thinking Skills**: Developing critical, creative, and reflective thinking.
2. **Social Skills**: Working effectively with others, understanding social contexts, and developing empathy.
3. **Communication Skills**: Listening, speaking, reading, writing, and using media to communicate effectively.
4. **Self-Management Skills**: Organizing, managing time, setting goals, and developing resilience.
5. **Research Skills**: Finding, organizing, analyzing, and evaluating information.
ATT
INQUIRY
CONCEPT BASED
LOCAL AND GLOBAL CONTEXT
TEAMWORK
SEE-THINK-WONDER (project zero)
https://pz.harvard.edu/thinking-routines
see : 觀察，可在圖像或是物件上，用手指出來的東西；配合 think-pair- share
think:
wonder: 提出更大的問題
國際教育
Sally 溫雅欣 Concordian International School
臺師大國文系 華語教學碩士
書單：the golden circle 先問為什麼 Simon Sinek
觀察，思考，推斷，評估，綜合，溝通
暖身活動 blobtree
我認為國際教育是 same same but different
找出與國外的共同點，建立移情作用，同時能學習彼此的文化，建立 尊重 互信 的友善關係，知識：我國與世界其他國家文化的特質。理解：各地的文化有差異也有共享的特質。技能：了解（說明，解釋，展示，辯解...）
推行國際教育最大的挑戰
找到志同道合的夥伴，長時間持續交流
想學習到什麼
老師的經驗與實際案例
你覺得呢？你在想什麼？還有什麼別的方法？
國際教育
Dr Carol Dweck
fixed mindset vs growth mindset
圖像與文字之間的交流互動
教育國際化 ：尊重多元文化與國際連結
International mindedness 國際情懷
：教育必須重視自由和技能發展的能力，必須認知和接受個人，性別，種族，和文化多樣性。
（Flag food festival ）
KWL
know
I want to know
I already learned
Frayer Model
Give a main idea
Definition in your own word
Facts characteristics
Example
No example
國際教育可以透過knowledge, understanding, skills , 來深化發展。
例子：觀察生活中的全球議題，並構思生活行動策略
台灣天災 - 世界各國天災 - 氣候變遷
觀察（提出想法，說明，解釋...） 生活中的全球議題，並構思（提出想法...）生活行動策略。理解：各地的氣候現象促使當地居民/生物發展出生存的適應策略
雞蛋芒果天價- 美中貿易戰 - 全球物價上漲
I'm
評估（查找資料，提出想法，評估）衝突的情境並提出（思考，說明...）解決方案
理解：區域性或全球性的供需情況促使人們產生行動來面對並解決問題
分享共同信念的人，會有相同的行為舉止
連結 討論共同語言
知識架構 Lynn Ericson
The structure of knowledge
事實：各式各樣的眾多例子/事實，出現在不同時空，超越時間，突破空間。表達同個概念
概念：組織的想法 抽象概念
世界語言概念 world language
社會概念social studies concept
原則 /歸納原理：
強烈的信念或是價值觀促使領袖突破社會固有模式，進而對社會帶來改變並造成深遠影響
社會要拓展貿易途徑以滿足其所需物品並擴張政治力量
主題：頻臨絕種動物
概念：生物 變遷 環境 （抽象概念，貫穿所有例子）
原則： 人類也是生物的一環，環境因素影響生物體行為規律及生存
人們透過慶典和傳統來表達共同的信仰和價值觀
Conceptual understanding
Generalisation：
Principle：
Facts ：被時間，地點，或情景鎖定
Skills ：
Synergistic thinking: retention of deeper, conceptual understanding
Intellectual synergy
Venm diagram
以概念為基礎的課程
跨領域教學 （180天）
六個單元，每個單元六週完成
酪梨模型 avocados 🥑 model
Important to know 知識技能
Interesting but not important 皮毛
Enduring understanding 核心概念
Zhaolearning.com
Chopsticks effect
PISA 分數高，創新發展能力低。
評量：
學生是誰：
概念的理解：
考核內容：
師大 大師 (16)