我就喜歡這樣的妳

聽說讀寫的四個能力中，個人認為英語的寫作是最困難的，同時也需要時間鋪陳。國外在教寫作的時候，通常是引導學生的想法，陪伴他一起寫，經過多次的revise 後，學生才會有一個作品產出，重質不重量，同時也積極培養學生的閱讀能力以及對於寫作的興趣。
 

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說到2030 雙語國家的濫觴應該是由副總統賴清德還在台南當市長的時候，提出的想法，後來被蔡政府接納變成國家政策。雙語國家政策目前持續地在各地發酵成長茁壯中。目前台北市跟台南市是我看到對於雙語化比較積極的城市，同時也比較有規模的在推廣。
說說台北市，資源充沛，學生素質佳，校長行政積極，老師英語程度佳，推動雙語指日可待。

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內行看門道，外行看熱鬧。看籃球真的要攜帶本哥。
中原大學體育館是我去過最小的體育館，售票只有一樓，但是票價相對於其他場館親民很多，南北區400$，東西區600$。 全場幾乎沒有雷位。
 
要看TI雲豹魔獸 請去國立體大唷 https://magic105.pixnet.net/blog/post/48458148
 

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 台藝大藝文中心

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一直以來都相當關注海洋議題，在學校操作幾次過後發現，海洋議題很難放在學校課程中完整地被教導。其一: 現在的教學現場，需要融入的東西太多了，海洋已經被非靠海的學校OUT 。 其二: 你要教海洋，最好是能夠親臨海洋，設計相關教學活動，讓學生親眼看，動手做，比較能有教學效果。綜合以上兩個原因，我整合曾經做過的幾個教案，統整成為以海洋珊瑚礁為主題的 海洋英語營隊。
 

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An observation of Taipei Europeans School

 

 

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2017年參加了教育部增能研習，很幸運地可以跟各地的英語輔導團交流，至今仍維持良好的關係。
那次研習受益良多，多了可以跟各地熱血的老師學習外，也超幸運可以前進神秘的台北歐洲學校，去了解他們的教育。

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科任老師學生群體較廣泛，遇到各式各樣特殊生的比例也很高，今天來談談不說話的個案S 。
 

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願景工程基金會  : 

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這次利用週三下午參加了 新北市的差異化教學工作坊，每次完成都會有個教學任務發布，希望我們學以致用。
某一次的主題是personalizaion ，希望我們把課程的內容跟學生生活經驗做連結。所以才有了這次的課程設計。

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四年級上學期的最後一個單元是 "ROOMS IN THE HOUSE" ，突發奇想，延伸職業主題，讓他們體驗當室內設計師，設計自己的家。設計師工作必須細心，繁瑣，所以給予他們任務，鋪陳一下。
 

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