人生就是會有 你 一定 必須要做出來的教案，而極端天氣就是那個教案之一。上學期做了氣候變遷教案，從EARTH, what's wrong with you? 到探討能源議題，帶領學生玩 <能源公民2.0 桌遊>後，再引導學生討論如何從不同的角度去做到節能。 下學期要聚焦在 "減碳" 正當我不知如何下手的時候，我在新莊的 "林卡本市集" 遇到了台科大團隊，正好就是我要的 <減碳> 類型桌遊，厚著臉皮寫了email 並參加教師工作坊，再生出這個教案。
氣候變遷教案
https://magic105.pixnet.net/blog/post/47917582
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花蓮市區很大，景點很分散，市區有公車，但是其實不太好等，如果市區騎機車或是腳踏車會是最方便的。這次到花蓮分享，住在東大門附近，順便順遊花蓮鐵道園區，海濱公園散散步，到了當地文青名店- 遺忘事務所。回家的途中，順便去了一趟花蓮忠烈祠。
趁著有記憶，一次把鄰近花蓮市區的景點整理出來:
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社會情緒學習
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一直以來想要上某些繪本，但是不知道從那個角度開始切入。直到最近烏克蘭事件讓我找到相對適合切入的點。
這次結合康軒四下第二單元what are you doing? 以及 SDGs 16 & 17 ，輔以繪本 the day war came 來談談戰爭帶給人們的影響，以及現在那些國家正在戰爭中。
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感謝貴人相助，讓我有機會可以外出演講，分享我的教學，某些演講學員是本來就已經認識的校內夥伴，某些研習是大家各自從四面八方來各不相識，如果講師之後有合作產出的活動，建議做一個類似 團隊建立 / 認識彼此的活動。
以下就我做的icebreaker 活動做分享
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四年級下學期開始，可以讓他們練習詞性統整。因為這次要教VING 的變化，所以這次練習就從動詞開始。
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111年度高級中等以下學校臺灣手語教師培訓及認證實施計畫
我國於 108 年公布之《國家語言發展法》將「臺灣手語」定為國家 語言，並規定「中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語 言列為部定課程」。爰此，本計畫辦理臺灣手語教學教師培訓及認證，培 育臺灣手語專業師資，以滿足 111 學年度起國民基本教育各教育階段臺 灣手語師資需求。
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開學第二周恰巧碰上元宵節，結合新年新希望，跟簡單的句型，設計了一個兩到三堂課的元宵節教案，幫學生收心。
學習吧 547738
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人生中有很多不寫不做就無法安心的事情，高一生的故事就是其中之一。
在2011年看了原舞者演出的迴夢，講述了阿里山鄒族鄉長高一生被白色恐怖的事件；後來，又在2014年，去了位於景美的國家人權博物館，才發現原來這就是當年關押228白色恐怖政治犯的場所，當然高一生也在這裡短暫生活過。因緣際會之下，拿到了 "杜鵑山的迴旋曲" 這本講述高一生生平的繪本，近來各級學校為了融入聯合國的SDGs 進到課程中，也積極尋找相關教材。綜合以上總總，不寫篇教案真的對不起他。
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在經歷過0518大停課之後，現在開學第一週都會先說明 "混成學習" 的方式 ，就是 萬一明天突然停課，學生知不知道相關的資源在哪裡? 知不知道自己校務行政系統的帳號密碼等 。此外，從四年級上學期開始，我就嘗試實體配合線下 - "學習吧" 平台，混成授課，老師上課的內容都在學習吧上，學生可以依照自己的進度，回家複習。上學期末漸漸融入 "Cool English " 平台， 學生對於該平台都有正向的回饋，於是下學期加碼設計 每個月一次的線上課程，給學生操作。
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