我就喜歡這樣的妳

Course: IBDP ( Literature Review of International Mindedness )
Why International Mindedness Matters?

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 Approaches to teaching - removing barriers to learning - What can we do to make participation more comfortable, more inviting for more of our students?
 offer framework : asking questions 

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去圖書館不小心看到兩本關於PASSOVER的繪本，回來之後，就找了一些資料。
 

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臺師大原資中心舉辦返鄉活動  前進Fata’an 傾聽部落的聲音
「Nga’ay ho salikaka mapolong」為了推廣全民原教及讓學生更加貼近了解部落需要及真實生活，臺師大原住民族學生資源中心6月17日帶領不同科系共12名學生在花蓮光復鄉舉辦四天三夜Nga’ay ho 返鄉服務活動，原住民族學生專責導師Hana’Ilid、Vilian isingkaunan、及原資中心專任助理Ipay・Boci也共襄盛舉，為部落盡一份心力。

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如果你來到花蓮光復鄉，建議你在火車站門口租借電動腳踏車(一天200$) ； 機車 (400$) ；汽車 (1800$) ；這樣你就可以有更深入了解光復地區的多元文化，除了糖廠，還可以看看馬太鞍溼地，大農大富平地森林公園，順便可以拜訪2023年底才開幕的<自強咖啡工坊> 。自強咖啡工坊不僅用心於製作咖啡與糕點，亦提供純手工打造木石藝品和有機農產品等複合式平台，融合推廣、販售、教育等多種元素。讓受刑人將學到的技能實際展現，也提高受刑人在監獄中的作業的數倍收入，改變了他們在監生活品質，甚至於未來出監的就業成功率。這不僅僅是技能培訓場所，更讓受刑人有發揮一技之長的機會提前接觸社會，幫助他們融入社會。

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董事長、校長、主任、各位貴賓、各位老師、各位同學，大家好，我是畢業生代表林奕廷。
 

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因應CHATGPT 4.o ，可以開始處理文字檔案，最新的應用方式大概就是，你給他文字檔案，配合其他軟體需求，要求他產出固定的格式。例如，要求CHATGPT 依照輸入文字，產生markdown 心智圖。 然而，如果你今天沒有文字檔案，而是你有一段聲音 或是 影片檔 該怎麼處理呢? 

 

1.  影片先轉成語音檔案， 語音檔案再轉成 文字檔案，最後請chatgpt幫你統整成合理的短文。再儲存文件，使用CHATGPT 4.o 處理。

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臺北市立西松高中在2021年取得IB 國際組織授權，成為全臺第一所公立IBDP 高中， 臺北市立中正高級中學於2023年4月獲國際文憑組織(IBO)授權認證為IB世界學校，為臺灣第一所IBO認證通過16-18歲階段二套課程(IBDP / IBCP)的學校。為了銜接IB教育，臺北市濱江實驗國民中學於2022年4月獲得國際文憑組織(IBO)認證為IB世界學校(IB world school)，成為全臺第一所公立IB-MYP實驗國中，並於112年學年正式對外招生。此外，台北市市育成高中、和平高中、桃源國中與北政國中亦於2022年成為IB 候選學校。

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  引用：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%B0%8F%E5%85%AB%E6%A5%B5
 參考資料 https://d026y.weebly.com/

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語體（genre）指的是語篇的分類，是一種應對特定溝通需求的類型化語言模 式，它們由相似的、具備特定溝通目標的一連串溝通事件組成（Swales, 1990）。 為達成具體的溝通目的，這一系列溝通事件組合成獨特的文本形式──語言體式 （format）──在詞彙、語法、修辭、架構等方面形成特有的風格，被熟悉它的 語言社群所辨識與使用（Bhatia, 1993; Eggins & Martin, 1997; Hyland, 2013; Swales, 1990; Tardy & Swales, 2014）。為探究不同語體呈現的特徵和其與語言社群間的關 聯，上世紀90年代晚期，語體分析研究（genre analysis）興起。此類研究為語篇 分析（discourse analysis）的衍生。比起後者，前者除了同樣關注語言現象以外， 更注意現有的語言使用（包括語法規則或詞彙的用法），將語篇視為更為廣泛的 修辭實踐的代表，因此有可能對語篇與使用它們的社群情況提供描述與解釋 （Hyland, 2013）
 

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