女子團體組楊長螢_林泳潔與林昀靚.JPG
氣勢如虹所向披靡 臺師大跆拳道品勢公開女拿下兩金一銀
 

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113全大運十年磨一劍 臺師大全大運擊劍項目收下2銀1銅
十年磨一劍 臺師大全大運擊劍項目收下2銀1銅
113年全國大專校院運動會擊劍項目從4月27日到30日在國立臺灣體育運動大學體育館開打。臺師大擊劍社團在黃子華教練領軍下,勇敢挑戰,成果豐碩生科114賴怡安獲得公開女生鈍個人銀牌、地理116盧昱皓獲得公開男鈍劍個人賽銅牌及國文113趙偉成、心輔113陳榆翔、美術碩陳壬彥及電機碩李柏昇獲得一般男軍團體賽銀牌,為113全大運開出好彩頭。

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南山部落訪查心得
 
 南山部落介紹 

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VREW AI 文字生成影片
這學期在師大修了教學媒體,其中有一堂課教<教學媒體>,聰賢老師教了韓國的VREW AI 文字生成影片;個人覺得超級好用,只是前端要下載EXE檔案,註冊可以會花點時間,不過下載註冊完之後,就非常順上唷~。

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桌遊融入教學相關論文
 
 馮立誼. (2022)。桌上遊戲結合的環境議題教學-以能源教育課程為例 [碩士論文, 環境教育研究所, 國立臺灣師範大學]。

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在地文化學習與體驗以崙埤部落為例演講心得
為了讓學生更加了解宜蘭大同鄉部落歷史與現況,並分享如何協助部落進行相關社區營造、產業再製、部落文化推廣等議題,臺師大地理系汪明輝副教授特地邀請國立宜蘭大學原資中心王進發主任分享他在地方產業的相關計畫。

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泰雅族傳統植物
 
食茱萸

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#記敘文桌遊#曲水流觴
這次來參加臺師大資教所陳志洪教授團隊的桌遊研習,本次的主題是記敘文桌遊: 曲水流觴;學生在面對作文-寫作的時候,通常會局限於課本的架構主題,少有自由發揮,所以學生常常會覺得寫作沒有樂趣,寫完了也沒有用途,漸漸地失去了對於寫作的自信。透過記敘文桌遊: 曲水流觴,透過遊戲化教學增加學生興趣,透過生活化的場景連結學生的日常生活,最後,透過卡牌的機制與協助,先讓學生大量閱讀文本內化,之後可以透過運用卡牌介紹的五感寫作加上兩文法的運用,落實在真實的寫作情境中。

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文人桌遊#李清照
本學期修個中國古典文學專題研究,前九週教授上課,後面讓我們選擇一個文人,做報告。因為碰巧遇見了台師大資訊教育研究所的陳志洪老師研發的相關文人桌遊,因此,參考老師的概念,自己做了一個簡單的李清照版本。

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本研究的選字從教育部在1982年正式啟用《常用國字標準字體表 》(共計收錄4808個字) 以及108年高頻字 (共計收錄5021個字) 中,找出交集共2830字。其中找出同音字共200字。再根據學者,再根據台大黃沛榮教授於2009提出的78個最具有優先學習價值的字/部件/部首中,挑選18個較常見的部首,組織成文字桌上遊戲。希望用桌上遊戲帶領學生認識部件,解決學生在常用錯別字及選字上面的困難。
部件桌遊 部件

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泰雅部落地區教育議題
「聆聽是進入部落的第一堂課: 閉嘴! 多聽少發言。」是我在進入部落前,心中叮嚀自己的話語。
筆者有幸能親自訪談泰雅生活館館長,宜蘭大同鄉泰雅生活館從於2008年開館營運,以保存、維護蒐藏、研究泰雅文化,並藉展示、陳列、解說文物等以推廣泰雅文化,達到教育傳承及活化文化的目的。2023年五月通過環保署環境教育場域認證,是全國首間以泰雅文化為主題的場館,推出3大泰雅文化與土地連結的課程,從中分享泰雅族gaga的精神、與環境共生共存的生活態度。未來泰雅生活館將整合鄰近資源,打造永續經營的區域發展策略。廖朝明館長表示,「目前我們推動3個課程是:泰會生活、泰會染織、泰會種小米,基本上是配合我們現有的設施規模,跟我們所經營的小米原地種植的情形來設計我們的課程。」

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臺師大原住民族學程學生參訪原住民族實驗學校  培養全民原教素
臺師大原住民族學程學生參訪原住民族實驗學校  培養全民原教素養
為了培養臺師大學生應具備的原住民族文化素養,臺師大原住民族研究發展中心汪明輝主任、教育部玉山學者Richie Howitt講座教授、地理系Mucahid Mustafa Bayrak莫家俊副教授、吳宜瑾博士後研究員、永續管理與環境教育研究所蔡慧敏教授及於4月13及14日帶領師生共25人,前往宜蘭縣LLAQI NA LLYUNG MNIBU TA TAYAL民族實驗國民中學及南山國小參訪,透過實際走讀部落學校並結合課程理論與實務,豐富學生視野,開啟對於全民原教課程發展可能,進而促進跨文化交流。

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