議題融入英語教學懶人包－我就喜歡這樣的妳

108課綱之後，新北低年級的英語課程轉化成為國際教育。110年度新北中年級的兩堂英語課程，必須要做議題融入或是跨領域的教學。因此許多英文老師們，最近都在積極的備課，找繪本，學習書寫108課綱的新教案。

超前部屬一直都是我人生的座右銘，於是我利用109學年度，來跑符合108課綱的新課程，透過實踐的過程中，找了很多資料，像是: 核心素養的統整，符合議題或是領域融入的英語繪本等等。跑了一年後，感想是英語老師們對於議題的融入比領域融入好上手，因為議題融入沒有不分年級也沒有教科書，老師操作上自由很大，所以初階教師滿推薦試試使用繪本議題融入英語教學唷。

如果老師們要嘗試領域融入，要做的功課就比較多，首先 : 攤開你所任教年級想融入領域的架構表，例如: 三年級英語老師想要融入自然，就要找到三年級自然的架構表，再找能符應該單元的繪本。接著把該領域的教師手冊拿到手，再找該科目的核心素養，以及該單元的學習內容等等。

核心素養哪裡找?

對於議題融入相對簡單，老師只要去教育部架架設的國民中小學課程與教學資源整合平台，英文的縮寫是 CIRN (CURRICULUM & INSTRUCTION RESOURSES NETWORK) 點進去之後，會連結到一個網頁，拉到最下方，會有PDF 檔案可以下載，老師在編寫教案的時候，可以參考該議題的核心素養等等。

議題融入說明手冊

https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=7318

教育部 19項議題

議題	學習目標
性別平等教育¹	理解性別的多樣性，覺察性別不平等的存在事實與社會文化中的性別權力關係；建立性別平等的價值信念，落實尊重與包容多元性別差異；付諸行動消除性別偏見與歧視，維護性別人格尊嚴與性別地位實質平等。
人權教育²	了解人權存在的事實、基本概念與價值；發展對人權的價值信念；增強對人權的感受與評價；養成尊重人權的行為及參與實踐人權的行動。
環境教育³	認識與理解人類生存與發展所面對的環境危機與挑戰；探究氣候變遷、資源耗竭與生物多樣性消失，以及社會不正義和環境不正義；思考個人發展、國家發展與人類發展的意義；執行綠色、簡樸與永續的生活行動。
海洋教育⁴	體驗海洋休閒與重視戲水安全的親海行為；了解海洋社會與感受海洋文化的愛海情懷；探究海洋科學與永續海洋資源的知海素養。
科技教育⁵	具備科技哲學觀與科技文化的素養；激發持續學習科技及科技設計的興趣；培養科技知識與產品使用的技能。
能源教育⁶	增進能源基本概念；發展正確能源價值觀；養成節約能源的思維、習慣和態度。
家庭教育⁷	具備探究家庭發展、家庭與社會互動關係及家庭資源管理的知能；提升積極參與家庭活動的責任感與態度；激發創造家人互動共好的意識與責任，提升家庭生活品質。
原住民族教育⁸	認識原住民族歷史文化與價值觀；增進跨族群的相互了解與尊重；涵養族群共榮與平等信念。
品德教育	增進道德發展知能；了解品德核心價值與道德議題；養成知善、樂善與行善的品德素養。
生命教育	培養探索生命根本課題的知能；提升價值思辨的能力與情意；增進知行合一的修養。
法治教育	理解法律與法治的意義；習得法律實體與程序的基本知能；追求人權保障與公平正義的價值。
資訊教育	增進善用資訊解決問題與運算思維能力；預備生活與職涯知能；養成資訊社會應有的態度與責任。
安全教育	建立安全意識；提升對環境的敏感度、警覺性與判斷力；防範事故傷害發生以確保生命安全。
防災教育	認識天然災害成因；養成災害風險管理與災害防救能力；強化防救行動之責任、態度與實踐力。
生涯規劃教育	了解個人特質、興趣與工作環境；養成生涯規劃知能；發展洞察趨勢的敏感度與應變的行動力。
多元文化教育	認識文化的豐富與多樣性；養成尊重差異與追求實質平等的跨文化素養；維護多元文化價值。
閱讀素養教育	養成運用文本思考、解決問題與建構知識的能力；涵育樂於閱讀態度；開展多元閱讀素養。
戶外教育	強化與環境的連接感，養成友善環境的態度；發展社會覺知與互動的技能，培養尊重與關懷他人的情操；開啟學生的視野，涵養健康的身心。
國際教育	養成參與國際活動的知能；激發跨文化的觀察力與反思力；發展國家主體的國際意識與責任感。