我就喜歡這樣的妳

聽說植物在乾旱或是缺雨的時候，會更加努力綻放期花朵，所以今年初春各地的櫻花滿開，也鮮少有大雨打落花朵的情形發生，或許這也是在鬧水荒時台灣人心中的小幸福吧。
1. 交通方式: 如何抵達天元宮
大台北地區的人，建議在花季期間最好多多搭乘大眾運輸工具，不然塞車興致全消不說，光是在天元宮找個停車位也怕被坑錢呀! 有鑑於此，捷運配上大眾接駁公車就是您最佳的選擇；紅線的終點站_淡水，一出捷運站往右手邊公車站走，便可以看到有熱情的接駁巴士服務人員熱情的引導賞花民眾；一到公車站牌下，人滿即發車，所以也沒甚麼等候的時間，回程亦同；淡水北新路有點狹窄加上假日人潮眾多，所以從淡水捷運站到天元宮大約30分鐘。(上車收票，享有捷運轉公車優惠，所以搭乘專車只要7$)

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​​2020年的SBL籃球聯盟已經開打了唷，今年的比賽場館比較多，不過大部分還是在台北場地比賽，像是例行賽: 板橋體育館賽程 (0307~0407) ； 新莊體育館 (0410~0429 ) ，所以如果確定要去，要先注意一下比賽的場館在哪裡唷。
 如果是想看P + 聯盟，請參考 https://magic105.pixnet.net/blog/post/47579823-p+-leage

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進入國中後的英語教學方式，多半是請學生閱讀一篇文章或故事或書信，然後從中抽取文法規則以教之；但是閱讀文章從
國小高年級階段就可以開始了；希望能幫助學生銜接國小跟國中間的課程落差，所以這次使用了task based teaching method （任務教學法）來教ｒｅａｄｉｎｇ閱讀啦：）　
適合年段：國小六年級，國中
事前準備:
1. 找尋適合的閱讀教材（ａｕｔｈｅｎｔｉｃ　ｍａｔｅｒｉａｌ）：請盡量使用真實的文章，不要使用課本後面的文章或是廠商賦予的，因為那些都是為了某些句型或文法設計的文章，太不自然了，而且也太簡單了；建議可以根據課本的主題去尋找，像是翰林每一次都會介紹國家，所以我就ｇｏｏｇｌｅ了一片不會太長，字數大約１００～１５０之間，關於紐西蘭基本介紹的文章！
2. 製作任務型學習單：拿到文章後，先把你希望學生去找尋的單字畫線，然後再對文章做一點小修改，讓字數不要太長或是修剪掉一些可能對他們太難的知識等等；接下然就可以設定任務了：國小階段我希望學生能開始使用字典查找單字，雖然現在手機很方便，但是基本功還是要學會，於是我第一個任務就是請他們在畫線的單字中，選八個去查找其中文意思；第二個任務是根據短文，畫出紐西蘭的地理位置及地形；第三個任務是根據短文，回答老師出的五個問題（問題都是由簡入深，且配合到他們的認知與知識，有些答案短文不見得有，但是要學會自己去推敲然後想出答案）任務可以根據老師的學生的程度需求做改變。
學習單做好，就準備上課啦！！
第一節課
１．異質性分組：四人一組（每組有一張學習單，一張白紙以及一本英語字典）
２．解說任務：跟學生解說今天的任務以及回家功課（寫八個單字以及五問五答，大約20分鐘）
３．老師行間巡視：一組一組的個別指導，文章上的單字往往會根據時態而有不同的變化，此時，就可以教導學生查找單字時，可以把ｉｎｇ，ｅｄ，ｓ先不看；其二，找到單字後往往會發現一個單字居然有很多個中文意思，此時就可以教導學生，依照短文的上下文去判斷並找出適合的中文意思！大多學生往往看著問題也知道在問甚麼但是就找不到答案，老師可以從旁小提示小指導，不要讓學生挫敗感大增！
４．最後留十五分鐘做活動
活動: 單字brainstorming
a. 各小組派一人上台，拿出學習單，寫出新單字，一個字一分!
b. 一起閱讀短文，並且以問答的方式幫學生複習新單字的意思。
c．請學生拿出英語作業本，將五個問題寫在黑板上，以問答的方式講解五個問題
d．老師行間巡視，請學生完成作業：八個新單字，五問五答的句型。
5．最後五分鐘，使用電子書的補充教材：英語的簡易介紹國家（先看圖聽英文＿問問題＿在看字看圖聽力＿）
　
第一次給學生挑戰有點難度的文章，但是每個孩子都很認真地查找單字，學生如果覺得查找字典是有趣的，那我想日後也會很願意使用它的；學生透過查找單字的過程中，可以發現同一個單字可以有很多類似的中文意思，也可能會有不同的詞性及用法，讓學生嘗試從上下文中，去推測單字的在文中的意思，讓單字學習更往上加了一層；
以前都是講述式的教學方法，直接把答案丟給學生，讓其作筆記，所以儘管學生有閱讀文章了，但是對文章沒有感覺，反而變成是答題機器；知識學習是主動的，而且要圖像化，才能真正的理解，因此希望透過閱讀文字理解後，去圖像化他所看到的文字，透過圖像化，我們可以更加瞭解學生是否真的懂了文章傳達的意涵；
最後五個問題都是學生學習過的文法，但是運用在真實的文章語境中，也是有一點難度的，文章不會直接告訴你答案，你必須先了解問題接著找出答案後，在簡化文章的文字變成我要的答案；最後，希望學生能將文章上的訊息與生活中的知識做連結，所以我問了一些文章上沒有答案但學生需要推敲思考後，才能寫出來的；例如我問了：2.New Zealand has numerous islands just like ____________ in Taiwan. 學生可以自由發揮他們的地理知識！
如果說老師給了程度較慢的孩子補救教學，哪麼是否也要適時給予點高難度的任務給學習較快的學生呢? 六年級的孩子，有些的英語文法程度早就已經到達國中甚至高中的程度了；所以我在上課時都會適時地增加難度，雖然這些學生，嘴巴一時碎碎念，但還是瓜乖乖地完成老師的任務；英語學習沒有好與不好，重點是讓學生維持高度的興趣，以後可以自我學習；所以有時遇見很優秀的孩子，不可一世的態度，讓我想說:孩子，這世界還是很寬廣的，滿溢的心，讓你的學習停滯不前!

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套一句西方心理學家榮格說的話："文化最後的沉澱物是人格。" 而文化的開始於人有意識活動的行為，透過後天的教育教化耳濡目染的雕塑著我們的人格；大中華地區，承接著儒家思想而深深地影響著我們，身為儒家文化的繼承人的我們，到科技的現代，我們，還保留著什麼?
於228連假，感謝曹姐慷慨地分享由孔子第八十七代傳人所導並由“中國歌舞劇院舞劇團” 所詮釋演藝的大型舞蹈劇場-

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在棒球的世界中，球真的是圓的；倒數第一名的球隊還是有可能擊敗第一名的球隊，加上現在每支球隊都用心經營，有創意無限的主題日以及身材火辣年輕有活力的啦啦隊，讓人假日時光，又多了一個好去處！去年富邦集團加盟台灣職棒，今年沒有要喊退出，反而加碼更用心經營球團，我想義大的球迷可以放心了。富邦今年將新莊棒球場定為主場，大肆的整修，更新座椅加強設備等等，如果有空的話，歡迎去新莊走走唷～。

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傳說中南迴鐵路是全台灣最美的鐵道，尤其是台東南部的幾個車站更有全台最美車站的美名，像是多良，金崙等等!!所以趁著屏東遊玩的時候，於枋寮搭乘南迴線到台東大武體驗這山海之美:) 大武車站的月台在三樓，後面就是雞犬相聞的和平部落，下到二樓剪票出站，再下樓梯才是大馬路，今天的交通工具是腳，所以步行時也能有另外一種滋味呀!

1，如何抵達大武

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陽光，沙灘，比基尼；台灣四面環海，海的距離其實跟人很親近，但如果要一年四季都能享受四季陽光的，我想絕非墾丁莫屬!!
　
人人都嚮往墾丁，但是沒有交通工具在墾丁，你可能會有點想哭哭，因為墾丁看來不大可是走起來也會想哭哭，因為一路上烈日曝曬，或是大風吹拂，人們可能會崩潰；所以沒有交通工具又想很有效率的一日玩透透墾丁的小資貴婦們，台灣觀巴是你的絕佳選擇！！

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恆春因海角七號而聞名，但你會怎麼定義國境之南？

從屏東縣的地圖，我們可以以賓士刀法簡易的把屏東分成三個區塊，左邊的六堆客家區域，右邊的原民區域，以及最下方的國境之南，包含車城，牡丹，恆春，及滿州！！其中最負盛名的墾丁，其實只是恆春鎮底下十七個里之ㄧ罷了。

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阿塱壹古道或稱作＂琅嶠卑南古道＂為牡丹社事件後清廷開闢了八條東西越嶺古道的其中一條，由恆春滿州經太平洋海岸京八瑤灣，牡丹灣到台東達仁鄉後直達卑南的一條古路，總長兩百零三公里！目前古道僅存屏東牡丹鄉旭海村到台東達仁鄉南田村路段，計六公里；這六公里為台灣最後原汁原味的海岸線，走在長達八百公尺的鵝卵石步道，聽著鵝卵石互相敲擊所發出的青翠嗓音，配合著海浪呼呼的拍打聲，這就是會唱歌的南田石，人間天籟呀！
台灣的海岸線，人工化迅速讓我們只剩下阿塱壹這最後的淨土，然而也逃不過開通道路的命運；省道二十六號公路無情的穿越牡丹鼻以及觀音鼻，我不知道公路的開通究竟會為當地帶來怎麼樣加分的影響，但我知道阿塱壹的海岸線是海龜的家，也是許多生物的家，於是在地方人士的積極勸阻下，似乎有了一點轉機；目前阿塱壹古道不屬於國家公園的管制範圍，他是由屏東縣政府管轄的自然保留區，所以想去走阿塱壹古道的人請去屏東縣政府的網站，找到旭海觀音鼻自然保留區的標題點進去，就可以了；

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對於屏東這個城市開始感到興趣，只是來自於天下雜誌的一本介紹屏東旅遊的特刊；對於排灣族文化開始感到興趣是因為新北市政府原民局所舉辦的排灣族文化講座，兩者交集成了我這趟前進國境之南的濫觴！　
在台灣漢人有歷史紀錄之前(鄭芝龍來台開墾)，其台灣的主要居住的是原住民，廣泛的說就是漂流於整個亞洲太平洋間的南島民族，他們的歷史有多久我們並不清楚，是否跟台灣幾個知名的史前文化相關也鮮少有資料連結；於是，在這個漢人文化歷史為大宗的時代，我更想深入了解各原民部落間的故事!!

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屏東市區讓超乎我想像的是，屏東市是我願意一去再去的城市，從一開始只願意給屏東市區兩小時小逛逛，到花了半天於屏東市區，可是尚未覺得過癮；我想下次我會留一整天的時間給屏東市，給屏東的美食們:) "因為光是逛景點就沒有吃到美食...哭哭"

一，如何抵達屏東，

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