我就喜歡這樣的妳

初春，池上被青黃不接的初耕稻田與綠肥有菜花海黃綠交織成一片美景；盛夏，池上充滿了無盡的綠，那昂首的稻桿都是農人們一滴滴汗水的成果；入秋，池上轉為土黃色的景，節實累累的稻穗謙卑的彎下頭，此時進入農忙時節，收割，碾米，脫穀；入冬，農夫讓油菜花肆意的長滿他的稻田，因為他知，這些都會換化成下一季的養分！！

池上就是如此，四季皆美，什麼時候來都很適合，但如果你來只為了池上的四季花海，那未免也太可惜了；池上正興起一股臺灣人最愛的在地美食，一個人的產地餐桌，產地公開透明，料理手法在乎您的健康，少油少鹽無人工香精，讓人食的美味又安心；不過來到池上，請你先丟棄你那驕傲天龍人的思維，在此用餐吃飯不是一種服務業，而是有種你到朋友家用餐的感覺，所以餐點會為你著想，老闆就像朋友一樣親切問候，熱情介紹私房有趣的美食或是景點，也因此人跟人的距離因此而變得更近，而不是老子付錢你給我東西的商業感；在池上，老板要的只是一種尊重及尊嚴，也希望來池上不再是去觀光景點人擠人，而是有種常回來拜訪老朋友之感！

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段考完的最後一周，通常是令高年級科任老師們最頭痛的時光，考試主義至上的台灣，小朋友往往被教育成--讀書為了考到好成績，考到好成績代表好孩子，於是考試結束了，孩子的心也不在教室了；所以此再上任何東西，好像也沒多大意義；因此段考完，通常我會補充英語歌曲或是英語繪本；近來翻轉教育議題火熱，於是美麗心一橫，就讓學生自由發揮創作英語戲劇，順便複習一下上學期教過的句子；應該也不失一個既可以打發時間而又可以讓學生好好發揮的一個教案吧！　
適合年級：高年級段考完，需要總複習的時光
教材：ＤＩＮＯ７所有句型（大部分是問句，答句讓學生自由發揮）
第一節課
1. 將這學期能使用於對話的句子打字並剪成條狀，並放置於夾鏈袋中!
2. 異質性分類: 將全班分成四人一組，選出組長!
3. 請學生運用夾類袋中的句子自由拼湊也可以自行添加句子，將其變成一個有角色四人，20~25句的對話!
4. 老師行間巡視小組，幫忙給予靈感!!
5. 請學生將拼湊好的句子，用筆寫在白紙上!
第二堂課
1. 請小組上台朗讀對話！
2.請學生分享，有無怪怪需要修改的部分！　
3.將劇本，發下至各小組（需不同於原著小組），請小組些微調整劇情，並加上前言細節！　
4.調整好請學生，將劇本畫成四格漫畫！　
5.貼圖分享　
第三堂課
1. 請各小組派一人上台抽上台順序及演出劇本！　
2.給予各小組１０～１５分鐘討論，腳色分配及再次微調整劇本！（請學生勿帶劇本上台，請利用準備時間背誦或是抄寫小抄）
3.表演開始前，老師發下每組一張評分表，１～１０分給分，並寫下各組優缺點！分數最高有神祕小禮：）　
4.再次提醒學生，上台時必須先要角色介紹以及一起朗讀前言，戲劇才能開始
5.小組上台演出完畢，老師收取評分表，並請每一小組一人發表今天最棒的一組，並講原因！
6.公布最佳戲劇獎！　

這年頭的小孩，上課吵得要死，上了台有的蜷曲在一隅，有的很有大將之風，有的聲如細蚊，更別說那些上課害羞的了，不過經過這次練習，相信他們下學期會更好！就看看Ｍｉｓｓ　Ｌｉｎ下學期還有哪些古靈精怪的點子吧！

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2014的最後一天，你打算怎麼度過；星期三有個小半天的假期，不想離開台北前往宜蘭桃園等城市，又想一親山林的話，就放心到台北的後山-陽明山吧!! 陽明山國家公園幅員廣大，今天只造訪有台北小溪頭之稱的內雙溪自然中心，園區涵蓋教學中心（原溪山苗圃）、森林藥用植物園、森林教室、大崙頭山登山步道群等，讓我可以愜意自在地徜徉於山林之間，卻又不用搭乘百轉千迴的公車，還可以收穫一座台北市的小百岳no.8-大崙頭山(標高476m)，好划算啊!

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謹以此文獻給那些當威叔說:"做就對了!" 時，同時加班熬夜到爆肝的同工們；

命運的牽引何其奇妙，同樣的時間，蔣勳的文化講座索票一空，把我帶領到了都市人基金會的感恩茶會現場；

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最近上課走活動任務取向路線，又逢將臨而立之年，記憶力衰退，只好敲敲鍵盤以紀錄之! (再一次感謝陳姓老師啟發我對於英語教學的一灘死水...。) 六年級教導對話時，如果不做RT(高年級學生扭扭捏捏不認真)，往往就是念過去做題目就上完了；如果想多點變化，不妨增加點難度，讓學生從茫茫句塊中，練習重組正確又合乎語境的句子，並且從聽力中抓取資料整合後，根據表格或聽力內容回答問題! 給學生多點挑戰，相信學生，他們可以做得很好的!
事前準備:
1. 就課文對話內容，擬定五個問題，老師可以列印下來之後再裁切，或是直接以重組的方式打成WORD檔案!!
2. 將問題裁切後放入夾鏈袋! (兩到三人一組~)
小提醒: 每個夾鏈袋於活動完收回，所以老師只要裁切上課需要的組別的數量 (一班大約9組)
 

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最近幾天翻轉教育被炒得火熱，讓學習的主角又重新回到學生身上，在此前提之下許多名詞又被翻出來討論，例如：合作學習，差異化教學，異質性分組等等．．．！讓我重新了省思一下我的課程，英語句型的活動五花八門，通常學生玩的都不亦樂乎，但是教導對話時，就可以明顯感覺到學生的漂移感，嘗試了幾個方法還是有人在飄移，所以這次威志老師分享了一個整死老師，逼死學生的對話教學法，又遇上了我最近擁有寫作強迫症頭紀錄之！不過整體而言，教學效果應該算不錯，整堂課學生非常的忙碌，而就教學目標來說，學生練習到了聽寫，排序，中英翻譯等等，完成的學習單也可以延伸做點小活動，不過這種費工的活動，一學期做一次就好了．．．！
事前準備:
1. 將課文對話，以一格一句的方式打成WORD檔案，可以在每個句子中間挖空，讓他們練習拼字聽寫! (記得每個句子前要附上一個人頭，讓學生填寫說話者用!) 中年級，由於句子較少，所以可以將某些句子以重組的型態呈現，讓學生對於單字的感受能力更專注!
2. 如果學生年紀較小(中年級)，要先幫學生把對話裁切完整並放入夾鏈袋! 高年級學生可以自理!
3. 請學生攜帶口紅膠或是痘痘貼，螢光筆及彩繪用具！
小提醒:如果課文句子超過15句，建議可以兩個~四個句子會一個句塊，這樣學生就不會有那麼大的排序障礙，老師做事前功課時，也可以少剪一些句條:)
教學流程 (兩節課－ＤＩＮＯ７　Ｕ４)
第一節課 (導讀後，將學生的課本收回集中放置! )
1. 　異質性分組: 四人一組，發下學習單，與白紙一張!
2. 　請學生拿出直尺裁切對話，並亂數放置於旁!（如果你已經幫忙裁切好了，請發下夾鏈袋）
3. 　每一個學生認領四條(假設對話有15句，使平均分配!)
4.　老師先放課前導讀文章，先讓學生安靜下來聽聽力!
5. 　老師放對話內容一次，每一個小朋友必須找到自己的對話條並且填空!
5. 　老師請學生以順時鐘方式，交換對話條! (每交換一次對話條，增加一個小任務!)
7. 老師在放對話內容一次，每一個小朋友必須找到自己的對話條填空並在句子後加註中文。
8. 老師請學生以順時鐘方式，交換對話條! (每交換一次對話條，增加一個小任務!)
9. 老師在放對話內容一次，每一個小朋友必須找到自己的對話條並且填空，並合作將對話依照順序排序!
8. 老師在放對話內容一次，請小組檢查是否對話條排序並編號，以及將每個句子寫上中文! 請每一個小朋友仔細檢查文法及糾正錯誤!（老師行間巡視，確定對話順序）
9. 讓學生看一次課文動畫，去檢視其英語句子的順序；
10. 發下課本，給每個小組五分鐘的時間，去確定他們課文對話順序及中文是否正確。小朋友必須將課文對話依照順序排好並黏貼於白紙上；
11. 活動時間結束，將各小組編號，第一組念第一句，第二組念第二句，以此類推；將整篇課文唸完確認答案!!
第二節課
1.　 使用電子書:簡單的介紹課文故事國家
2. 請學生導讀課文後，老師就文法重點或是語意做提醒!
3. 每一組負責課文中的一個腳色，並在課本用螢光筆作記號!
4. 小組時間：討論練習兩分鐘；全班開始組別式的角色扮演!!
5. Ｑ　＆　Ａ　
6. 閱讀測驗，短文
7.　複習Ｑ　＆　Ａ　　　
這次做這個活動，由於是異質性分組，所以當第一次順時鐘交換的時候，常聽到有人哇哇大叫：＂老師，他都沒有寫．．．＂但是活動結束，我問較ｓｌｏｗ的學生，你今天有幫忙嗎？大多數的學生，都回以正向的答案，例如有幫忙黏貼，排序等等；平常自視能力甚高的學生竟然也出現哇哇叫的碎念（但是還是做完了這個活動．．．），或許能力好的孩子要學著如何跟他人配合，而較慢的學生要學著找到自己的長處或是定位吧！這才是合作學習的真諦呀～（灑花）
不過第一次看到孩子聚精會神地聽聽力，也看到孩子互相合作，所以儘管活動麻煩了點，不過還是值得的！　
第二次做這個活動，把重點放在較slow的孩子身上，邀請他們對於課本上基本的句子做基本的填寫，慢慢的建立其自信心，對於書寫好的句子，他們也可以寫中文，因此平時在發呆的孩子感覺在英文課終於有點事情可以做了，而其他人也不會用鄙視或是厭惡的眼光看著較slow的孩子:)
小知識：　
合作學習(Cooperative Leaning)：一種以學生為中心的教學活動。強調學生間的合作性互動。把學生分成小組，而且各小組的成員本須共同努力完成小組的目標是合作學習的重要特徵;學要綜合運用交談、書寫、解決問題、藝術表現…等等行為，才能有效建構起自的知識。更具體來說，在合作學習的過程中，各小組的成員都針對特定的學習單元，完全按照自己的能力以及所瞭解的方式去完成自己的學習責任，在經由成員之間不斷的交換意見、互相支持之下，所有成員共同努力朝向小組的學習目標邁進(林清山，1993)。合作學習教學強調組員在彼此接納、尊重的前提下，給予學生表達自己意見，辯駁澄清的機會，藉由他人知識的分享，彼此從不同的角度分析學習的內容，省思及察覺自己的盲點，進而修正和重新建構自己的新觀點，使學生透過同儕亙動中，從事有意義的學習(王千倖，1996)。
英語課文教學part two

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今年耶誕節，當都市的孩子已經膩了寄信給聖誕老人時，何不翻轉一下，請孩子當聖誕老人寫封信給其他地區的小朋友呢！感謝新北市萬里區的國小以及彰化縣芳苑鄉的國小給予我實踐想法的機會，不但讓都市的孩子認識其他城市而更有動機的認真提筆寫信（調皮的孩子也很認真地作畫寫信唷！），也讓其他地區的孩子在聖誕前夕，能收到一封附有小禮物的信（當然小禮物是老師自己自掏腰包啦！）雙贏的活動，何樂不為呢？！
最近又把活動再做一次，這次含單字，句型複習，歌曲教學，三堂課，請參考

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人生的際遇往往很奇妙，而且牽一髮而動全身，有種頭都洗了，也只好繼續往前邁進的感覺；２０１４年的暑假，我參加由英仕教育基金會所贊助，並由台東大學幼教系所舉辦的在蘭嶼的海洋傳奇文化科學營隊，應用陳淑芳老師的文化回應課程結合蘭嶼達悟族的傳統習慣或祭典教導當地學生－科學！　
命運的鎖鏈往往是糾結在一起的，２０１４年底我參加了由英仕教育基金會所舉辦的下一站，幸福，服務學習交流會，才知道此項計畫由六所大學院校或是地方團體，經由基金會的贊助，於暑假辦理偏遠或弱勢學童的短中長期夏令營隊；而每組營隊必須使用ＴＥＤ模式使用１８分鐘來感動你的觀眾；其中景文科大＆台中教大的經營模式就是傳統的帶營隊模式，不概述；而屏東教育大學對當地育幼院的關懷除了課業之外，教導他們獨立自主的處理生活行為也是很重要的，感謝他們對當地育幼院童的持續愛心關懷；其中。最令我印象深刻也讓我想動筆寫文當的的應該就是由花蓮水源部落發起的夏日格鬥學校及基隆長安社區的格鬥天堂吧！
 

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最近"靠北部落客" 超牛，不過部落客寫文章，真的要憑藉著良心呀，此次前行同行友人雖然已經事前功課做著縝密，也打個很多路人都這樣子走呀，不過如果照著他預定計畫走，我想我應該直接在山林崩潰吧T T...(此次完賽，還尚未走大溪線已經是鐵腿中的鐵腿~ 老娘第一次從小腿鐵到大腿，大腿鐵到屁股，舉步維艱呀!! )
(原定行程: 大里火車站- 步行600M 至天公廟登山口 - 階梯步行上行至埡口2.5 K- 轉接桃源谷步道 4.5K - 再接大溪線步道下山 5K - 步行至大溪漁港龜山社區 晚餐 - 步行1.5K 到大溪火車站 - 家 ) 總步行14.5K (不但超越人體一天可以步行極限的13K "還是指平地路" ，而且這些是扎實的石階山路呀!!!!)

下山後，我一直嚷嚷著說: "我一定要寫一篇登山遊記FOR 傲少女"，你也知道市面上很多登山遊記都是登山老手，他們實際體驗的，可能跟我體驗的大大的不同，你也知道: 傲少女，只有比平常人好一點的體力，可以忍受比平常人再多一滴滴的痛苦而己，他們也只想拍拍壯麗的大自然風景照，順便運動呼吸一下芬多精有益身心罷了...!

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在現今通訊軟體當道的社會，第一批是沒有臉書的人將默默的被忽略，第二批是沒有ｌｉｎｅ的人漸漸不知道昨晚大家聊天的話題亦或是聚餐的時間等等；第三批將視雖然我在你眼前，但你只在乎滑著無意義的臉書亦或是五四三的ｌｉｎｅ訊息．．．！

人跟人之間的互動應該是要有溫度的，可以親密的擁抱，也可以寒暄的握手，更可以點點頭並報以一個微笑回報，我不想被網路綁架，而失去了原本可以做更多有意義事情的時間，或許是讀一本書，或許是覺知道與你擦肩而過的是一個帥哥或美女：）　

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三不五時一定要常常逛逛新北市政府教育局的電子公文，除了有上知天文下知地理的研討會或是演講之外，還會發現教育局辦的小野外體驗的活動呢!! 新北市教育局的原民處每個月都會舉辦一族的原住民文化講座，繼上次參加邵族後，這次美麗體驗排灣族的奧妙之處!

若以語言劃分整個世界，那麼位於亞洲的便是漢藏語系，位於歐洲的便是拉丁語系，位於太平洋小島的島群則被劃分成為"南島語系"；對於南島語系的起源地，眾說紛紜，不過就台灣位於東亞島弧的中間點，以及從有眾多的民族看來，台灣為南島語系的發源地，我們似乎可以抱持著正向的態度!！

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北港是個歷史悠久的城市，每年三月瘋媽祖的時節，白沙屯媽祖也會到北港朝天宮來拜訪，北港除了百年以上香火鼎盛的北港朝天宮之外，同時也記錄了台灣最初的開墾，清朝政府的繁華市街，日據時期的建設！步行於北港的巷弄之間，會發現北港的街道彎彎曲曲的，在每個轉彎處都藏著點點的驚奇。慢行北港，除了體驗香客文化外，也可以聞逗陣陣的麻油，土豆油的香氣，原來北港比我想像的更多！
一，交通方式：高鐵嘉義站轉台灣好行接駁車 或是在地公車
１．台灣好行北港祈福路線：http://www.taiwantrip.com.tw/line/61?x=2&y=4
購票地點： 車上購票（可刷悠遊卡、一卡通 單程134元，來回268元（9:00, 10:30, 12:00, 14:00, 15:30）
嘉義高鐵站⇔北港朝天宮(約半小時＄５０)⇔北港武德宮⇔源順芝麻觀光油廠⇔雲林布袋戲館（虎尾）⇔興隆毛巾觀光工廠
２．嘉義客運９０６車上購票（可刷悠遊卡、一卡通
（高鐵嘉義站往北港）　9:15～ 21:15　（約一小時一班，從高鐵發車）　
（北港往高鐵嘉義站） 8:30 ～ 20:30　（約一小時一班，從嘉義客運北港站發車）
二，行程安排：（步行萬步身體好呀－拍大腿）
搭乘公車於雲林北港站下車　－　顏思齊開臺紀念碑　－義民路（義民廟　林爽文事件）－北港大橋下牛墟(早期拍賣牛隻的地方)－ 北港遊客中心(一樓是郵局，二樓才是遊客中心唷!)　－北港觀光大橋(有大型的千里眼順風耳)　－　北港朝天宮（看藥籤，孝子釘）－媽祖景觀公園（媽祖文化大樓頂樓）－廟前大街(各式各樣的餅店)－振興戲院（日興堂餅舖間藝文展演空間）－北港工藝坊（甕牆，不定期北港人文展覽）－－舊北港戲院（１９３０日本現代主義建築形式）－　水道頭文化園區　－　舊復興鐵橋（國內最長的運蔗鐵橋８７０ｍ）－北港糖廠－北港站搭車
 

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