我就喜歡這樣的妳

 影音教育平台Flipgrid
Flipgrid 是一個讓教師透過建立數位社群、以短影片為工具，讓學生進行社交學習的應用軟體。每一位老師都可以在 Flipgrid 建立自己的教室，並在教室裡發布討論主題，學生可以透過製作短影片來分享自己的觀點，影片內容可以被教室裡的所有用戶看到，老師可以選擇開放影片的按讚、評論功能，這樣會帶來一定的競爭性，進而激發學生的積極性；而且每個教室都有密碼確保安全性，老師可以將密碼或者連結分享給自己的學生。

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利用暑假有時間，把之前e-star 四年級的課程做個小整理，以後備課也會方便許多。
我喜歡e-star 是因為

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低年級英語融入健康的課程有點類似雙語課程的概念，教學主體是健康但是語言的鋪陳是英文。將健康單元的元素概念抽出來，使用英語去包裝他。例如: 教導健康概念 "情緒溫度計" 的時候，前幾堂課，使用英語洗腦歌曲，將顏色情緒等單字成功洗腦進學生的意念之中，接續使用文本讓學生了解不同情緒以及運用卡牌讓他了解情緒與顏色的對照關係，打底打好了，才進入健康概念 "情緒溫度計"  ， 以前教一個單元可能只要兩節課，可是自從英語融入健康課程之後，一個單元課能需要八堂課，才能完美落幕。
可能衍生的問題? 

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2019年因緣際會之下，又登上蘭嶼這塊美麗的島嶼。但越美麗的背後，往往隱藏著不為人知的辛酸與血淚，島嶼不說話只是靜靜看著人類在他身上遺留下的種種痕跡。
因為在台北長大，所以對於資源回收視為理所當然，甚至雙北實施垃圾隨袋徵收，讓資源回收在台北更加落實。可是一出台北，發現其實資源回收的理念在其他縣市實施的沒有那麼徹底，許多地方在不分類的情況下，垃圾量就會比較多。

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我是海洋傳奇的逃兵，或說時間未到無法體現對蘭嶼的情感。近幾年相信一切就是最好的安排，所以我也相信是時候把大家對你的思念以文記之。
武郎老師曾說他的生命從退伍後才真正開啟，退伍前的人生有太多壓抑，太多有志難伸，太多無奈與哀愁；

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會認識有人老師，是2014年暑假，我去台東帶了由台東大學幼教系主辦的海洋傳奇營隊，這個營隊的前置作業相當冗長，光是行前訓練就高達10天，也可以讓營隊夥伴們慢慢相處培養默契，營隊大部分的老師是來自於台東大學幼教系，但是有三位社會人士，一位是我，剩下兩位是曾經參加 67天海岸環島的有人老師與他當時的夥伴何美老師。後來，我成為海洋傳奇的逃兵，而有人老師持續地為蘭嶼的孩子服務到2016年。2016年初還跟有人老師走路到淡水，六月初還跟老師走到大溪，殊不知再次見面已經是在台北禮儀中心了。
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自從某年冬天參加了台電的五天四夜研習，就對於發電廠產生了濃厚的興趣，的確，我們的生活每天都會用到電，可是你知道台灣的電是如何運送到家家戶戶中嗎? 為什麼一定要存在令人厭惡的變電所? 變電所的電磁波真的會對人體有傷害嗎? 還是其實我們不知不覺就已經被三C 的電磁波圍繞而不自知呢? 台灣是個獨立的島嶼，我們無法跟歐洲國家一樣建立共聯電網，我們必須依靠自己，如果你想不透，你可以觀察離島的發電開始，最近幾年開始在離島旅行，都會特別觀察離島的發電，通常都是用柴油發電，如果有離島中的離島，以馬祖為例子: 馬祖的電廠在西莒跟東莒都不是主要的小島，所以此時就是要再拉海底電纜傳輸電到本島(南竿或是北竿)。
蘭嶼電廠的柴油發電

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海洋傳奇的上午是科學課程，像是2019的主題是 飲水思源，探討蘭嶼的水從哪裡來，連結到 老人家飲水的技術，以及水的循環等等。下午會根據志工老師的專長，來開設社團課程，因為今年我是英語專長，所以開設的英語海洋繪本社團，五天的營隊中，有一天是校外教學，一天是成果發表，所以我只要準備三天的課程。
 

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如果你曾經造訪過位於基隆八斗子的海洋科技博物館，你一定會對於新穎高挑的建築風格留下深刻的印象，海科館中處處都是小驚喜，喜歡建築的朋友一定要去看看。
海科館裡有一些區域是鋼骨結構，還有些感覺不搭嘎的空間，詢問之下，才發現這是古今共存的建築型態，這些鋼骨建築就是日治時期 1937年開始建造的北部發電所的遺骸。北部發電所於1981年退役之後，地上權轉給國立海洋科技博物館，海科館為了保留這棟建築的精神以及避免太多的建築廢棄物，決定包覆式的建造海洋科技博物館，所以走進館內看到的鋼鐵建築，都是1937年興建的唷。

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近年來，來蘭嶼因為觀光改變了島上居民的生活型態，因此這塊台灣最後的淨土正在面臨嚴峻的挑戰，不只是汙水的排放汙染海洋，大量觀光客來蘭嶼也帶來大量的垃圾，無法消化的垃圾。如果你喜歡蘭嶼的自然風光，想讓你的後代看到這美麗的海洋，或是恣意徜徉在乾淨的海水中，請你持續關注這個議題，為蘭嶼發聲，蘭嶼不應該變成小琉球第二，更不該等到破壞殆盡的時候，才來休養生息求復原。
  蘭嶼的垃圾怎麼處理呢?

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蘭嶼海洋傳奇營隊是個持續性的科學營隊，由台東大學幼教系的教授主持，邀請幼教系的學生以及對於蘭嶼文化科學有興趣的社會人士，於每年暑假到蘭嶼帶為期一個星期到兩個星期的營隊，海洋傳奇營隊從2014年開始到2019年，兩年一個主題，接連不斷的挑戰不同的主題，讓蘭嶼的孩子對於自己的文化跟科學的聯結有更深的認識。這次海洋傳奇挑了其中幾個來延伸 (水的循環 & 水的今昔改變) ，於是邀請我們去關渡參加師資培訓後，就可以使用關渡自然公園引進的教材。
photo credit AMAZON 

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蘭嶼海洋傳奇營隊是個持續性的科學營隊，由台東大學幼教系的教授主持，邀請幼教系的學生以及對於蘭嶼文化科學有興趣的社會人士，於每年暑假到蘭嶼帶為期一個星期到兩個星期的營隊，海洋傳奇營隊從2014年開始到2019年，兩年一個主題，接連不斷的挑戰不同的主題，讓蘭嶼的孩子對於自己的文化跟科學的聯結有更深的認識。
水，請你慢慢走課程設計

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