教育現場越來越嚴峻，在教學現場即使我們努力做了差異化教學，學生吸收還是有限，因為現代的孩子的學習方式已經大幅改變，因此，高年級開始，為了有效拉起每個孩子，我利用教育部推薦的平台，酷英 / 學習吧 / pagamo 建置了自學平台；每個平台都有它的獨到之處。當然，要做自學，要先跟家長說明清楚，自學是老師利用教育部認證的學習平台，把適合學生的教材，變成課程包，放到網路上，方便學生隨時隨地只要有載具跟網路都可以學習英文；此外，老師自己的專業度也要有，我這幾年利用寒暑假，獲得學習吧跟COOL ENGLISH 講師資格外，也認真完成教育部研習，包含 B 自主學習 / 探究學習 / 問題/專案導向學習 PBL 等等。
家長日溝通
開學的前兩個星期，除了宣布相關課程設計，發下簿本外。我也手把手帶著學生認識平板，學習如何從親師生平台登入教育部帳號，並設計任務學習。
請參考 https://magic105.pixnet.net/blog/post/49721464
針對學生在家操作時，家長可能的提問，我也利用 PADLET 平台，分門別類地提供相關資源。並開學第一週發下PADLET 的QR CODE張貼在聯絡本上。
家長可能有的疑問
1. 電子書: 因為今年全部都轉為線上，學生只會拿到一張貼紙，廠商很貼心的拍了兩支影片，介紹如何操作登入，我會利用第二週，請一個學生示範。
2. 數位平台: 這邊我會放上我完成相關研習的證明，以及幾個我自學教室的連結。
3. 資訊融入: 第一週就先教學生如何使用平板，為了避免學生使用平板互相干擾，我請學生要攜帶耳機麥克風，也提供適用學校平板的耳麥給家長參考。
4. 學生作品: 看得到聽得到 / 我本人會作活動時，拍攝學生作品跟口說，我只會拍攝學習單跟人聲，不會有學生隱私權或著作權的相關問題。
請參考 https://www.youtube.com/watch?v=BNIqwYWt1NA&list=PLb_WW5HH6wpx2jEZRxF_zGKwsti6KiQlM
5. 教學設計: 針對某些關心老師教案設計的家長，我也會定期的撰寫文章。讓家長知道老師的用心與努力。
請參考 https://magic105.pixnet.net/blog/category/2004440
利用教育部平台設計自學教室
COOL ENGLISH
利用開學第一週把所有的學生加入酷英教室後，我會請他們先做九月檢測，內容是四年級的能力檢測，去看看學生的基本程度。
酷英有四到六年級的能力檢測內容，理論上我每個月會派發一次能力檢測，因為檢測有一定的信度跟效度，可以讓師生明確知道，學生的學習情況。
此外，我也根據五年級應該要接觸過的議題，補充相關英語歌曲- 讀本 - 影片 等等，把它統一變成一個 課程包 ，有點類似 ANCHOR ACTIVITY 讓學生上課完成任務時操作。我這邊分成期中考前完成一個，期末考前在完成另外一個就好。
學習扶助
本學期收到很多需要學習扶助的學生，他們大部分式書寫能力不足，因此我利用 酷英PASSION 扎根教材，開了一個課程包；讓學生從最基本的句型 What's your name? 開始，慢慢地從 閱讀 / 聽力 開始，慢慢去認識句型 以及 句意。這個部分是彈性，提供給考試未滿70分的同學自行取用，我這邊不會強迫學生一定要達標，讓他配合自己的速度前行。
學習吧
學習吧我這邊是比較偏口說跟錄影回放的平台。內容分成
1. 如果你使用 何嘉仁版本，廠商在學習吧就有幫老師建置好相關課程，可以直接輸出使用。
2. 新北市每週一句，讓學生一星期至少錄音一次。
3. 學習輔助: 在疫情期間有許多優秀的老師上船教學影片，這邊我會針對課本內容，提供學生可以線上上課的機會。
PAGAMO (遊戲化學習)
這個平台是學生最喜歡的，因為他是遊戲化學習，老師派發任務時，也可以直接選擇版本，派發任務。
這個平台我大約會期中考後，再介紹給學生。
透過三大平台，滿足不同學生需求。因為看見所以相信，老實說要建置這些平台，需要花費很多心血，但只要有一個學生，因為它可以持續學習，那所有的努力都會有價值。
師大 大師 (16)