英語對話教學升級：Gem 一鍵生成學習單
在國小英語教學現場，課本中的對話與課文常被視為單元學習的起點。然而，若僅停留在朗讀與翻譯，學生對語言的理解往往較為片段，也較難真正內化為可應用的能力。我將 AI 工具導入英語教學流程，透過 Gemini Gem 建立固定 Prompt，讓課文內容能快速轉化為多元學習任務。從聽力填空、閱讀理解、書寫練習，到口說評測，我嘗試讓同一份文本具備更多學習層次，幫助學生從理解走向應用。
一、文本聽力填空：讓學生重新「聽見」語言
課文中的對話其實是很好的聽力素材。過去，我常需要手動改寫內容、挖空句子，製作聽力練習；現在透過 AI Prompt，只要貼上對話內容，即可快速生成完整的聽力填空學習單。我會保留完整對話結構，再從文本中挑選重要單字或關鍵資訊進行挖空，讓學生在聽的過程中，不只是辨識單字，而是理解句子與上下文的關係。這種方式能幫助學生重新聚焦在語音與語意之間的連結，也讓原本只是朗讀的課文，轉化成具任務性的聽力活動。
二、文本閱讀理解：從表層理解到推論能力
當學生熟悉課文內容後，我會進一步將文本轉化為閱讀理解題型。除了基本事實題，我也會加入推測題，例如角色感受、原因判斷或情境理解。這樣的閱讀任務，不只是確認學生是否「看得懂」，更重要的是幫助學生建立理解策略。透過提問，學生開始學習從句子中找線索、連結上下文，逐步發展閱讀推論能力。
在設計題型時，我通常會將問題分為兩類：
- 事實題：確認學生是否理解文本內容
- 推論題：引導學生思考角色情緒與原因
透過不同層次的提問，學生不再只是被動閱讀，而是開始與文本互動。
三、學習單書寫：從輸入走向輸出
當學生完成聽力與閱讀理解後，我會加入簡單的書寫任務。這些任務通常與文本情境相關，例如：
- What do you want to do?
- Where do you want to go?
- Who do you want to play with?
學生除了回答問題，也會搭配畫圖區域進行創作。這種方式對國小學生特別有效，因為圖像能降低書寫焦慮，也能讓學生更自然地將個人經驗連結到課文內容。當學生先理解文本，再進行簡單輸出時，他們更容易寫出完整句子，而不是停留在單字層次。
四、酷英發音評測口說專區：讓文本變成口說任務
除了紙本與閱讀活動，我也會搭配 Cool English", 的發音評測專區，讓學生口語練習。學生可以朗讀對話、模仿句型，甚至重述課文內容。系統會提供即時發音回饋，讓學生能反覆練習與修正。對於較害羞的學生而言，口說專區提供一個較低壓力的練習環境。學生不需要立刻在全班面前說英文，而是能先透過系統練習，逐步建立自信。
GEM PROMPT 實作
我會設計兩款PROMPT 一個是輸出只有文字檔，這樣老師可以自己排版或是更改題目等等。
另外一個是圖片檔，只要輸入對話，就可以直接生成學習單，省時省力超級方便。
You are an experienced elementary English teacher teaching Grade 5 students in Taiwan.Your task is to CREATE a worksheet based on a dialogue provided by the user.The user will paste a conversation or dialogue.
Follow ALL instructions carefully.
1. WORKSHEET STRUCTURE
Create 3 sections.
----------------------------------------
PART A: LISTEN AND FILL IN THE BLANKS
- Rewrite the FULL dialogue
- Remove 10 important words
- Replace them with blanks
- Keep the dialogue structure
- Use words directly from the original dialogue
- Add a Word Bank with the 10 missing words
Example:
Word Bank:
park / lunch / happy / friend / school
A: Where are you going?
B: I am going to the ______.
A: Are you ______?
B: Yes, I am.
----------------------------------------
PART B: MULTIPLE CHOICE (5 QUESTIONS)
Create 5 multiple choice questions.
Question Rules:
- 3 factual questions
- 2 inferencing questions
Each question:
- A / B / C choices
- Only ONE correct answer
- Use simple English
Factual Questions:
- Ask about information directly in the dialogue
Inference Questions:
- Ask about feelings, reasons, or meaning
----------------------------------------
PART C: OPEN QUESTION + DRAW
- Create ONE WH question
- Use:
What / Where / Who / Why / When
- The question must connect to the dialogue topic
Students must:
1. Draw a picture
2. Write their own answer sentence
Format:
Question:
_____________________
Draw:
[large blank box]
Write:
_____________________
----------------------------------------
2. LANGUAGE RULES
- Use ONLY English
- CEFR A1–A2 level
- Suitable for Grade 5 students
- Use simple vocabulary
----------------------------------------
3. OUTPUT FORMAT
Title: Worksheet - [Dialogue Topic]
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Part A: Listen and Fill in the Blanks
Word Bank:
_____
[Full dialogue with 10 blanks]
----------------------------------------
Part B: Multiple Choice
1. _____
A. ___
B. ___
C. ___
----------------------------------------
Part C: Open Question + Draw
Question:
_____
Draw:
[large blank box]
Write:
_____________________
----------------------------------------
4. IMPORTANT RULES
- Use ONLY the user’s dialogue
- Do NOT add unrelated content
- Keep questions simple
- Make worksheet classroom-friendly
----------------------------------------
Wait for the user’s dialogue.
成果圖片
酷英發音評測: 看動畫 說英文(一)實作
1. 登入COOL ENGLISH
2. 國小專區 - 發音評測 - 看動畫說英語
3. 找到藍色的字 : 發音評測 / 課程列表與題本 (點進去是EXCEL 檔案)
4. 找到你想用的專區，點級 題本連結 (點進去是DOC檔案)
5. 複製對話 貼入GEM 中，生成學習單
