因應議員在質詢中建議學校應積極引進外籍英語教師，英語組經過討論後，決定申請教育部的相關計畫。考量教學銜接與文化適應，我們邀請目前在台灣就讀、對本地文化相對熟悉的 ELTA（English Language Teaching Assistant）外籍英語教學助理 加入教學行列。ELTA屬於鐘點制老師，採「有課即來、無課即走」的彈性方式，若在校內備課亦可計入鐘點，每週上限為20節課。為了讓全校學生都能接觸外師、感受國際交流氛圍，採取「雨露均霑」的安排——開學前兩週讓外師進入各班打招呼與自我介紹，其後18週平均分配至六個年級，每個年級可安排三週的課程體驗，讓孩子們都能體驗外師帶來的英語互動與文化交流樂趣
五年級配合計畫，設計以「文化交流與英語表達」為主軸的課程，由來自菲律賓（Philippines）的外籍助理進班，透過三週主題活動（自我介紹、文化比較、校園生活分享），讓學生在自然互動中增進口語表達、了解世界多樣文化，也讓外師更深入體驗臺灣學生的學習熱情與友善校園氛圍。
事前作業
我們事前都會共編課表，讓英語任課老師填，外師入班的時間。接著，會由主要負責五年級的老師去構思三週活動，完成後，再跟其他老師討論。確認無誤後，再給外師看。因為每堂課程的地點可能會不同，所以都要特別跟外師確認上課時間地點
外師課前通知單
跟外籍教師合作，我個人會把時間點清楚的告知，理論上，一堂課中師20分鐘，外師活動20分鐘。
此外，外師可能不太理解現在小學高年級的英語程度，簡單來說字彙量差不多400，程度大約是PRE A1的程度。
外師備課單
如何跟外師備課呢? 我們主要目的希望學生有一對一可以跟外師口說練習的機會，同時讓外師可以介紹自己國家的風土民情與文化。
WEEK 1 — Getting to Know Each Other
第一週課程，配合HESS 人物介紹頁自我介紹。我請外師準備2分鐘自我介紹，也請學生準備大約7-8句自我介紹，每人會有30秒的時間跟外師一對一對話。接著，我請外師介紹菲律賓的相關地點，人口，天氣，語言，等等。大約10-12分鐘的PPT。課程中我會請學生寫筆記，外師課程結束，會有簡單的問答；時間夠，學生可以作小組口說練習。
🗓️ WEEK 1 — Getting to Know Each Other
Part A (20 min): Welcome & Self-Introductions
Time | Activity | Description |
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2 min | Teacher Introduction (PPT) | Introduce yourself: name, age, country, job, hobbies, and favorites (food, people, etc.)
💡 Slide title: “Hi, I’m ______ from ______!” |
15 min | Student Self-Introductions | Each student gives a 30-second self-intro (name, age, favorite subject/food). Respond briefly to each one. |
3 min | Wrap-Up Chat | Ask: “What’s my name?” “Where am I from?” “What’s your favorite food?” |
Part B (20 min): Discover your country
Time | Activity | Description |
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10–12 min | PPT — Welcome to Ethiopia | Include:
• Location • Population • 3 “WOW” facts • Geography • Weather • Languages • Fun traditions |
5 min | Oral Activity | Ask: “Where is _____ from?” “How’s the weather in _____?” “How many people live there?” |
3 min | Review & Goodbye | Students repeat key facts. End with: “See you next week!” 👋 |
🗓️ WEEK 2 — Same Same but Different: city map
Part A (20 min): Mini Talks with you
Time | Activity | Description |
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2 min | Warm-Up Intro | Show some pictures or short story from your life in your city |
15 min | Mini Talk Pairs | Each student speaks 30 seconds with you.
💬 Example: “What’s your favorite food?” “Do you like Taiwan?” “What subject do you like?” |
3 min | Quick Sharing | Ask: “What did you learn about me today?” |
Part B (20 min): city map (include places and transportation
Time | Activity | Description |
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10–12 min | PPT — Same Same but Different | Compare your country & Taipei
•places • Food • Transportation • School |
5 min | Oral Practice | 3–5 pair questions:
“What food is popular in__________?” “What’s similar to Taiwan?” |
3 min | Wrap-Up | Students say one similarity & one difference together. |
