五年級新接班級，除了跟上一個階段的同事交接，或是跟學習中心老師聊聊學習輔助學生需要的協助外，老師也可以利用有信度效度的檢測工具得知學生的英語能力。開學時，我利用酷英內建的能力檢測，去測試學生的能力，老師只要派發作業，給予學生時間操作，你在後台就可以大概知道學生的程度。檢測工具最重要的是信度與效度；信度是放諸四海皆準，效度是該測驗是否能測試到 教育部希望學生在特定年段應該有的能力。能力檢測是檯面上最有信效度的檢測，在酷英上面操作也方便，提供老師參考。
因為本學期我有平板車，第一堂課要求他們登入平台後，我會請他們直接在酷英做 我派發的 <四年級英語能力檢測，包含聽力與閱讀> 。
因為都是點選，所以大約一節課就可以操作完成。老師可以在後台直接觀看成績，理論上，學生都可以達到80 - 90 以上，如果特別低落的學生，老師就可以在點名單稍微註記一下，然後持續關注一下上課的情況。
新北市五年級下學期都會有能力檢測，我這邊每個月都會給學生作能力檢測，九月是四年級，10~12月就是五年級檢測，透過每個月定期的檢測也可以讓學生了解自己的程度。
最近，教育部比照全民英檢建置了一個「I Want to Test My English 英語自主檢測系統」，為了更貼近現場https://www.testmyenglish.edu.tw/index.php
為了解學生的英語能力，教育部所建置的「I Want to Test My English 英語自主檢測系統」。此線上平台依據歐洲語言共同參考架構（CEFR）劃分為 Pre-A1、A1、A2、B1、B2 五個等級，並涵蓋字彙、聽力、閱讀、口說、寫作等能力指標，能全面呈現學生的英語學習狀況，作為診斷性與形成性評量的依據。
https://www.testmyenglish.edu.tw/index.php
目前英語檢測大約從國中開始，全民英檢初級大約是 A2的程度；然而，針對台灣從小就開始接觸英文，針對國小需要更精準的測量工具，因此，教育部往下研發了Pre-A1、A1兩個等級。
英語系養成，可以參考以下軌道
Pre-A1: 國小四到五年級 ；A1 :六年級 國一；
A2: 國二國三(全民英檢初級)、B1: 國中升公立高中(全民英檢中級)；B2: 高中升大學英語系 (大學畢業門檻:全民英檢中高級 )
在效度（validity）方面，該系統具有高度的構念效度，能同時評量多項語言能力，而非僅限文法或字彙；其依據 CEFR 標準及分齡設計，亦具良好的內容效度，符合臺灣學生的課程階段與學習發展。
在信度（reliability）方面，系統以數位化、標準化測驗形式進行，能確保重測一致性與題項內部一致性；若口說與寫作部分由AI 系統評定，則可維持評分者信度。
教育部的英語自主檢測系統兼具高效度與高信度，能協助教師準確掌握學生英語能力，調整教學策略，並提升學生的自主學習意識。
因為 「I Want to Test My English 英語自主檢測系統」新上線，正在測試中；所以我搶先讓學生試驗，未來可能會遇到的模式。
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