學思達課堂實作
• 「情境式課程」以體驗代替說理
• 「焦點討論法」（ORID）帶領學生深刻思考與討論
• 活用「問題設計三層次」，搭建學習的鷹架
• 寓教於樂的「小遊戲」，引發好奇心與學習動機
• 巧妙運用「學思達五步驟」，逆轉單向講述的課堂困境
學思達與師生對話
郭進成、馬琇芬。 (2020)。 學思達與師生對話：以學思達為外功、薩提爾為內力，讓教室成為沒有邊界的舞台。 台北：天下文化。
圖片來源: 博客來
- Feb 27 Tue 2024 14:48
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學思達與師生對話 #郭進成、馬琇芬。 (2020)
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