我就喜歡這樣的妳

桌遊融入英語教學其實是很好的教學活動，以遊戲化教學為基底，配合英語句型，讓學生可以在遊戲中學習，又不失教育意義。跑跑龜1.0 的規則有點小複雜，適合高年級。跑跑龜2.0 我把規則簡化了，中年段的學生也可以秒懂遊戲規則唷。

事前準備

１．準備數個透明的夾鏈袋，將製作完成的手卡裝袋。

2．準備數包自黏性標籤(ss-1015)，以及不用卡牌，製作功能卡。

3．一套要準備4個顏色的代幣，如果找不到顏色，老師也可以使用花片或是厚磁鐵上面貼上ＩYOU HE SHE，就不用準備。

(近年來老師在學校的空間愈來愈少，上英語課不一定要買教具，好用萬用的買幾個就好，當然也有沒教具的玩法。)

   可愛的教具 - 小鋼盔

跑跑龜的遊戲精華就是可以 一層一層疊上去的小鋼盔，如果需要的老師可以打關鍵字   教具鋪  小鋼盔。

桌遊改編 great turtle race 1.0 請參考

http://magic105.pixnet.net/blog/post/45817419

桌遊卡片介紹

這次起點設計直接把代表色寫上去，減少學生的混淆，可以隨時觀看。八張動詞可以使用學生常用的生詞。

功能卡：八張；每張功能卡上面會有兩個圖案，一個是人物代表你要移動哪個人物，假如看到火柴人代表你可以任意移動人物；另一個是符號

加號　＋　：加號代表可以前進一步，兩個加號前進兩步。

減號　－　：減號代表可以後退一步，兩個減號後退兩步。

箭頭　：箭頭代表最落後的路人可以可以前進一步，兩個箭頭前進兩步。

桌遊遊戲介紹  (E-STAR 4  UNIT 2)

跑跑龜會有一個跑道，這次利用單字卡八張加頭尾做成一個簡單的跑道。讓學生可以練習人稱結合動詞ing 的句子。

使用時機，介紹單字，句型完之後，可以練習句型的口說能力。路人 BE VING

１．講解遊戲規則後，再次提醒句型並再複習一次規則。

２．將全班分組，4人一組，每組發下一組卡。玩369遊戲決定先後順序。

3．遊戲機制：

　將卡牌打開陳列在桌上，並且將4個人稱的代幣放在愛心起點；

　玩369遊戲決定先後順序。

　每人發下2張動作卡。每人輪流出卡並移動該顏色的代幣，並唸出句子。如果學生沒有念，則他必須寫該句子三次。（嚴格執行）

　互相扶持制度：人是會互相扶持的，所以當兩個人走到同一格時，兩個代幣就必須疊在一起，他們兩個會並列一起行動。（增加獲勝機率）

　遊戲結束機制：當某位玩家抵達城堡底端，遊戲結束。如果多位玩家同時抵達終點，每位玩家都是贏家。

　進階版本:

第二次玩的時候，就可以增加人物卡，讓學生扮演一個腳色(I YOU HE SHE )，放功能卡的時候，學生必須問出人稱變化的問句。例如: HE++ (What's he doing? )

心機制度: 等學生上手之後，學生可以透過觀察其他玩家移動的過程中，猜想他有可能是什麼顏色，等輪到自己的時候，就可以使用課本上的問句問她，　（小鋼盔停在哪一個動詞就用那個動詞問，人稱就是看小鋼盔的顏色判斷）　如果該玩家回答ｙｅｓ則猜測的玩家得分。

　為了不延宕遊戲進行，第一次遊戲重點會放在學生唸出主詞動詞，第二次增加人稱變換的問句，第三次增加心機制度。

 延伸閱讀

感謝昌隆校長邀請我分享桌遊融入英語教學，所以特別把之前有做過的桌遊改編整理成一篇文章，給大家做參考，文章從一點理論基礎開始，到如何延伸創作英語桌遊活動，紀錄的滿詳細的，可以提供剛開始起步的老師做參考

請參考 英語桌遊實務分享

 http://magic105.pixnet.net/blog/post/46576188