高年級開始練習自然發音，課本上大多會是用韻文的方式練習，如果要一個一個複誦學生難免會感到很無聊。因此，在開學前設計了結合自然發音法，英語寫作跟人工智慧設計了兩~三堂課，學生可以先透過遊戲化教學，大量練習長短母音的相關例字，接著，用分類排序將發音相同的單字接龍，最後，挑一個發音造句，並利用酷英的AI寫作偵錯工具改正，接著介紹音樂類型英文，# 音樂類型 再寫下改過的歌詞，融入SUNO，一首學生自己作詞的歌就生成出來了唷。老師可以看自己課程調配加入。
課前準備
我去影印店買了空白的明信片卡 (一盒特價10塊錢) 。因為五年級上學期以長母音單字為主，所以一個長母音我寫了20個例字。然後混了一些短母音的字詞。
高年級其實不用太多太激烈的活動，或是積分很明確的活動，第一秩序很難抓回來，第二可能會吵架；我教學活動設計就是單純念念念然後交換。
教學活動設計
1. 四到五個人一組；每組選擇一個組長，負責拿卡牌跟交換卡牌。
2. 教學目標: 學生能看到字，就能自然而然唸出來
3. 組長將卡牌平均分配給組員，然後，
第一輪: 組員整理卡牌，發牌時念出自己手上的卡牌；不會唸，不能出牌。
第二輪: 組員輪流出不會念的卡牌，其他組員要唸出來。
4. 兩輪結束，跟其他組別交換字卡。
教學目標: 學生能唸出來單字，並且將相同發音的字詞接龍
1. 組長將卡牌平均分配給組員，然後，
第一輪: 組員整理卡牌，組長先放一張牌，並念出自己手上的卡牌；不會唸，不能出牌。
其他組員必須要出跟組長相同發音的字詞並念出自己手上的卡牌；，或是再放一張牌，
組員接力完成，直到沒有會念得牌為止。
第二輪: 組員輪流出不會念的卡牌並接龍，其他組員要唸出來。
4. 兩輪結束，跟其他組別交換字卡。
教學目標: 學生能理解單字意思並造句。
第三個活動有點小挑戰，同時也希望學生開始培養從生詞到造句的過程。
這個部分可以利用 酷英的AI寫作偵錯工具改正 ，所以請學生隨便造句，接著再用人工智慧修正就好了。
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拍了一支影片介紹，科技融入 https://youtu.be/zKu_e1NhdgE
酷英的AI寫作偵錯工具改正
請學生登入Cool ENGLISH ；課程專區- 國小區- 教學輔助工具 -酷英AI寫作偵錯工具 (國小教學) - 酷英寫作家教
學生操作時，我是讓他們以小組為單位，一個人寫一個句子，輪流使用平板輸入。因為平板就可以用口說 / 打字 / 書寫等 ，看學生要訓練哪一個能力都可以。
點進去後，會開啟一個新視窗，請學生將剛剛寫的句子，輸入在左側，然後按下 <CHECK MY WRITING>
系統會自動給你正確的句子及回饋。( 如下圖)
然後，請學生書寫正確的句子，在紙上，接著老師介紹音樂類型英文
高年級學生喜歡自己有選擇的機會，因此，先介紹各種音樂類型的英文，有時間可以給他們聽個10秒。然後再介紹SUNO，
SUNO
請學生點選網站 https://suno.com/ ；接著
1. 輸入音樂類型 #＿＿＿＿＿＿＿
２．寫上剛剛糾錯後的正確內容
３．按 ＣＲＥＡＴＥ
４． 請學生分享連結到 ＰＡＤＬＥＴ
這邊要注意，學生常常會運用內建的翻譯軟體，英語網頁就會呈現中文，生成的歌詞也會變成中文，此時，老師可以按一下 上面的 文/翻譯，把她調整回來就好了
生成出來的歌詞，每個人都要書寫在白紙上，然後聽歌練習，準備小組呈現。
學生成果影片 https://www.youtube.com/watch?v=1Ypb1B0H_Ps
以 長母音 EE 為例子生成出來的歌詞
其實學生只寫第一段，但是ＡＩ 會自動幫你生成後面的句子，也是有很多長母音ＥＥ。可以加深加廣。
[Verse]
I like the color green
Got a green tree by my door
Do you have some free time
Let's build something more
[Verse 2]
The rhythm's in the air
Feel it in the street
Pick a theme of dreams
With green under our feet
[Chorus]
Green dream so serene
Let's paint the whole town bright
Build our world in green
Dance under the disco lights
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