我就喜歡這樣的妳

看台北市做雙語非常俐落也扎實的施行，而台北市教育局也公開透明所有的資訊，讓民眾觀看，這是我所樂見的。以下跟大家分享台北市教育於於110年底提出來的雙語學校計畫報告與展望。

台北市在施行雙語計畫時，根據我的觀察，以學校行政為主體，通常主任版演著領頭羊的腳色，親自下來上雙語課程是常見的；而校長扮演著凝聚全校員工的腳色，從警衛到護理師，上下一心的進行雙語；在雙語課程施行台北市比較偏向全英語教學，英語佔的比例相當高，然而台北市學科老師某些是國外學歷，對於他們來說，使用英語教學非難事。因此台北市的雙語教育很難被其他學校所學習，其一: 每個學校能教授雙語師資科目不同。其二: 每間學校的特色與校本課程也大不同，很難複製貼上。

 資料來源 台北市教育局 

 台北市雙語課程實際走兩種方向，

第一種是實驗課程，各校可以自行選定年級與科目，以每周至少一節英語授課的領域課程。融入的科目大多是非學科的: 健康與體育，藝術與人文，生活，或是少部分的社會，自然領域。這邊分享一下新北模式，新北在施行雙語的時候，為了確保主體科目有被好好的吸收，所以採取兩節母語授課，一節英語授課的模式；因為實驗課程是至少每周一節就可以，拿社會為例，老師一節用英語授課，他還有兩節課可以確認學生的吸收。而母語授課是台灣老師，雙語授課時，偏賴外師或是與外師協同教學。

第二種是雙語實驗學校 (扎扎實實的1/3 課程要以雙語授課)

為什麼是1/3呢? 是參考新加坡在學習華語的時候，用華語授課的比例是英語授課的1/3來的。 施行雙語實驗的學校，通常低年級沒有什麼問題，因為主要融入的還是非學科，像是: 綜合，生活等課程，加上英語課程，也就夠了。然而，到了中高年級，可能就不得不融入考科，例如: 社會或是自然等等。

台北市為了發展雙語實驗學校，扎實的設計課程以及研發教科書等，不要小看台北市的決心與毅力呀。

 雙語師資培訓

雙語課程上路了，老師們會教嗎? 台北市教育局與三所大學合作，開設六學分的雙語師資培訓。主要參加的是學科老師，因為學科老師學習英語語言會比英語老師習著一項新的專業要有效率的多。學科老師們，只要參加雙語六學分班，拿到證書並通過英語B2檢定後，就可以在教師證上面加註次專長。感覺也是不錯的。

台北市政府狠的地方在 "遇到問題  解決問題" ，當校長抱怨現場老師不合作時，台北市教育局透過修訂界聘要點，將有心要施行雙語教學的老師，透過調動到實驗國小，充足雙語師資。

 雙語教材研發

台北市輔導團新擴編了雙語組，容納各方領域的雙語優秀師資。在台北感覺一切都會成真。台北市政府與台北市立大學雙語教學研究中心合作，編輯雙語教材。

好不好用是其次，但是東西生出來了，你能不做嗎?

 教學評量 

在施行雙語教育的時候，有句經典的話: 學生不能因為他的英語能力不好，就決定他其他學科的失敗。

在新加坡因為英語是第一語言，所以理所當然教學用語以及評量都是使用英語，如果你是英文不好的新加坡人在新加坡註定無法進入公立體系就業等等，也無法進入大學。然而，台灣的第一語言是中文，學生只要能用中文回答就應該要給他應該有的分數與成績。

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  成效評估

雙語教育是社會共同的期待，老實說，你再不想做，教育局拿數據出來，你能說什麼? 

 經費砸下去，成果就會出來

記得柯P 在記者會被問到: 關於城鄉差距之類的議題。他說: 台北市的雙語學校，一開始都不是在市中心。都是台北相對偏遠的學校申請。的確，我們看回雙語學校的比例，台北市黃金地段的大安區 中正區的雙語學校比例敬陪末座。這些學校面臨少子化，倒校的危機之下，雙語學校是個增加學生就讀意願的好機會。外加，經費給你，還有什麼做不到的。

 台北市2026 年，校校都是雙語學校不是夢 

記得一開始在追台北雙語計畫的時候，台北市教育局就有一個很明確的藍圖及公開資訊，讓我們可以很清楚看到台北市雙語的進程。

 結語

台北市是台灣超級黃金地區。經費跟人才都非其他縣市可以比較的。真實去訪問台北市幾間雙語國小的行政以及相關人員，他們給予我的回饋都是相當正面且不得不做之感。

台北市從2016年開始運籌帷幄雙語實驗國小，並用十年的時間，將台北市全部的國中小轉型。如果沒有縝密的計畫是無法完成的，非常佩服。