目前日期文章:201907 (20)

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Class one 
Warm up 
Draw a calendar of December on the board and point out the date of Dec 31 

Questions 

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法律不應該是活在當下,而是要適切考量未來的發展與恆常性。近年來台灣在性別平等著墨特別深,教育是由下至上的旅程,雖然在亞洲社會,台灣女性的意識日漸抬頭,已經漸漸擺脫那麼重男輕女的傳統社會刻板印象。現在的台灣,還要向前行,我們要再次打破男女的刻板印象,當然這很難,目前在台灣大多數40歲以上的民眾仍然無法接受,但是17~40歲的人民已經漸漸開始尊重並支持。

從流行歌手張惠妹的彩虹 到 蔡依林的玫瑰少年,我們可以漸漸窺伺台灣的性別認同似乎正在從齊頭式的平等,轉向成為起點可以是不同的平等。性別判定不再是由外表的生理特徵,而是由內心。當然 會不會出現 所謂的性別混亂等議題,無法否認,但我們未來的孩子,似乎要非常了解自己,未來的時代,是要走進每個人的內心,大家要了解自己,多去思考 人生的哲學呀~~。

 台灣同性婚姻發展歷史

臺灣同性婚姻議題與相關社會運動,起始於1980年代末期祁家威提出同性婚姻法制化的請願抗爭司法院大法官釋憲當時婚姻規範的法源為中華民國民法》親屬編,當中沒有保障同性婚姻或民事結合的法律地位。

2017年5月24日,司法院公布大法官釋憲 (釋字第748號解釋文),宣布現行《民法》未保障同性二人的婚姻自由及平等權已屬違憲,要求立法機關兩年內完成相關法律之修正或制定,以保障同性婚姻的權利,成為亞洲首例。

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教育除了使人向上,也增加了人們的胸襟與智慧,讓永續發展成為可能。

 

蘭嶼環保志工計畫

短期目標: 希望能召集一批對於保護蘭嶼環境有相同共識的夥伴,持續地對於來到蘭嶼的觀光客們,進行環境教育宣導,以及教導觀光客利用在地的材料再次利用成為新的物品。

如何施行: 

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  PERSONAL STATEMENT

I’m Tzu-Chun Lin. I am the Bachelor of the University of Taipei and my major is English Instuction. 

I am one of the FLTA from Taiwan. Just like Mr. Fulbright had said "A world with a little more knowledge, a little less conflict." and I believe that as a FLTA we all play a very inportant role of it.  

I am such a creative, efficient, and responsible person. I like to travel all over the world and English helps me to know more about the world. Now I would like to introduce Taiwan to the world with various activities like board games, simple DIY, and lectures. Taiwan is facing a big change now. I love Taiwan and I believe that we can make Taiwan better. Therefore, when I go back to Taiwan, I want to share my experience of American Culture, and different styles of running a school. 

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台灣是個美麗的島嶼,台灣行政區域劃分除了台灣,還有三個美麗的島中之島 ,分別是海洋資源豐富的澎湖縣,以及因為地理位置與中國大陸相近而有著濃厚戰地色彩的 金門縣 & 連江縣(馬祖) 。此外台灣還有因為歐亞板塊撞擊而生成的兩種島嶼。一撞擊讓讓附近的珊瑚礁抬升成為珊瑚礁島嶼 - 例如: 小琉球,二因為火山作用噴發而形成的火山島嶼,例如: 蘭嶼,綠島。 

 

 台灣的離島

 澎湖縣

澎湖群島的地質,為更新世火山作用使然,其組成除花嶼為安山岩質的火成岩外,多為玄武岩質的火成岩,其中夾雜沉積岩而成,是第三紀末期以後產生的岩層。從構造來看,澎湖地層可分為四群,依年代新至老分別為海濱堆積層、湖西層群、小門嶼群以及漁翁島群,而花嶼矽質岩層的花嶼群,其年代更老,屬於古生代至中生代的岩體,目前澎湖居民所在的地層,多為漁翁島層。 玄武岩的特性在此顯出柱狀的節理,很整齊地排列,形成相當奇特的地形景觀。另外,玄武岩形成時可呈緻密狀或多孔狀,多孔狀是岩漿結晶是所含揮發氣體分子逸出後所留下來的氣孔,這些氣孔被多色含碳酸根離子的礦物沉澱填充,以霰石佔大部分,為澎湖獨特的寶石,即著名的文石,全球僅義大利有類似的石種。 澎湖縣面積141平方公里,目前島上有10萬人口。目前首長為賴峰偉先生,行政劃分成六個行政單位。

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對於台灣的行政劃分, 相信經過2018縣市長選舉,對於台灣行政區的劃分大家都了解不少。

占地不大的台灣擁有六個直轄市 (台北,新北,桃園,台中,高雄,台南),三個省轄市 (基隆市,新竹市,嘉義市 ),11個縣 ( 新竹縣苗栗縣彰化縣南投縣雲林縣嘉義縣屏東縣蘭縣花蓮縣臺東縣澎湖縣 ) + 兩個離島 (金門縣 & 連江縣) ,縣底下再分成14個縣轄市 (竹北市,苗栗市,頭份市,彰化市,員林市,南投市,斗六市,太保市,朴子市,屏東市,宜蘭市,花蓮市臺東市,馬公市 ),以及 368個鄉鎮市區(146、40鎮、12市 )

 延伸閱讀: 2018縣市長大選  https://magic105.pixnet.net/blog/post/46312089

 

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對於台灣的行政劃分, 相信經過2018縣市長選舉,對於台灣行政區的劃分大家都了解不少。

占地不大的台灣擁有六個直轄市 (台北,新北,桃園,台中,高雄,台南),三個省轄市 (基隆市,新竹市,嘉義市 ),11個縣 ( 新竹縣苗栗縣彰化縣南投縣雲林縣嘉義縣屏東縣蘭縣花蓮縣臺東縣澎湖縣 ) + 兩個離島 (金門縣 & 連江縣) ,縣底下再分成14個縣轄市 (竹北市,苗栗市,頭份市,彰化市,員林市,南投市,斗六市,太保市,朴子市,屏東市,宜蘭市,花蓮市臺東市,馬公市 ),以及 368個鄉鎮市區(146、40鎮、12市 )

 延伸閱讀: 2018縣市長大選  https://magic105.pixnet.net/blog/post/46312089

 

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對於台灣的行政劃分, 相信經過2018縣市長選舉,對於台灣行政區的劃分大家都了解不少。

占地三萬六千平方公里的台灣擁有六個直轄市 (台北,新北,桃園,台中,高雄,台南),三個省轄市 (基隆市,新竹市,嘉義市 ),11個縣 ( 新竹縣苗栗縣彰化縣南投縣雲林縣嘉義縣屏東縣蘭縣花蓮縣臺東縣澎湖縣 ) + 兩個離島 (金門縣 & 連江縣) ,縣底下再分成14個縣轄市 (竹北市,苗栗市,頭份市,彰化市,員林市,南投市,斗六市,太保市,朴子市,屏東市,宜蘭市,花蓮市臺東市,馬公市 ),以及 368個鄉鎮市區(146、40鎮、12市 )

 延伸閱讀: 2018縣市長大選  https://magic105.pixnet.net/blog/post/46312089

 依照行政層級算

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感謝朋友邀請來汐科參加社區共食活動,讓我挖掘私房主廚料理,又認識一些可愛的朋友。什麼是共食活動呢?簡單來說就是一起吃飯,透過共食活動拉近每個人的距離,台北人大多是吃飯配手機的,但是共食餐桌只有音樂,只有食材的故事,沒有時間壓力與科技產品。反而讓人忘了時間的壓力,與時間無形中給予人們神經的緊迫。複雜一點:共食活動可以牽扯到社會公益,例如:回收可以食用食材,煮成一桌飯菜,邀請社會弱勢者來吃食。例如:爺孫廚房,透過老年人與小孩的互動,讓彼此都能獲得心靈賞的滿足等等。

餐桌上可以聊什麼呢?天南地北,如果到聞森家就是聊聊食材的一生,透過分享讓每個參與的人了解每個食材都有屬於自己的故事,透過這些故事分享更加了解台灣各地為了食材安全努力的第一線工作者。這些人的辛苦堅持值得我們的支持,這樣好的食材才能一直堅持下去。

 共食活動是期間限定,不是天天有唷~。

 餐點內容說重點: 

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台灣最初展現給世界的名字是 福爾摩沙 formosa ,感謝葡萄牙人經過就取了那麼美好的名子。的確,從前的台灣是個美麗的小島,島上森林資源豐富,物種繁多,是個生態的樂園,因為原住民使用物資的方式,是分享夠用就好,不貪心,尊敬自然,所以才能在歷史的洪流中始終保持 寶島的美名。1600航海時代以來,台灣被迫開放給世界,卻從來沒有人想要永續經營台灣,大肆掠奪島上的資源,欺負語言不通的住民,定下不平等的規約,引爆一次次的衝突,消耗了島嶼的能量。

因為出國就是代表台灣,所以將台灣近代史,使用圖片的方式說明:  (圖片來自於網路)

  台灣的近代史

 西班牙 1626~1642 

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大約六月之後,會開始陸陸續續準備出國的相關事項,TOA 收到之後,有空就可以先去買伴手禮了。正式的禮物我大約會準備五到六份 ,送禮時機: 抵達工作地的第一天正式見面 (送長官,指導教授,國際事務處工作人員等等, TOA 上面會有他們的名子;文化交流的禮物,可能給喜歡的同事,學生,或是在美國認識的新朋友等等大約準備20份,送禮時機 : 要結束行程,離開美國的時候。

 台北文化小禮去哪裡買? 

 台北大稻埕  (買台灣特色的花布或是竹編品)

大稻埕交通方式 搭乘捷運到北門站下車,往塔城街方向走,就可以到看 大稻埕。

首先我會去永樂市場買布,身為一個FLTA 辦文化活動是必要的,所以我就聯想到攤位,有攤位有要凸顯特色,此時布就是個很好的選擇,永樂市場有很多品質很好的布料,一碼 (90*90) 大約200以內,要看布的材質。我買了客家花布,跟有草書的布,不管文化佈置或是上中文書寫課程都可以使用。接著你可以挑買一些品質還不錯的禮物,像是:抱枕套,小包包等等,價格都算是經濟實惠。

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台灣教師有沒有可能到美國工作呢? 答案是有可能的唷。跟台灣類似的過程,修習教育學程經過考試就可以了。

美國每個洲別的情況不同,如果你已經有了台灣的教師證,你可以跟教育部 /換發及英文版教師證明書,看各州的辦法有些是可以減免學分的。

如何換發及英文版教師證明書呢? 

官方網站   https://certificate.moe.gov.tw/reissue

1. 登入教育部換發教師證的網站

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 影音教育平台Flipgrid

Flipgrid 是一個讓教師透過建立數位社群、以短影片為工具,讓學生進行社交學習的應用軟體。每一位老師都可以在 Flipgrid 建立自己的教室,並在教室裡發布討論主題,學生可以透過製作短影片來分享自己的觀點,影片內容可以被教室裡的所有用戶看到,老師可以選擇開放影片的按讚、評論功能,這樣會帶來一定的競爭性,進而激發學生的積極性;而且每個教室都有密碼確保安全性,老師可以將密碼或者連結分享給自己的學生。

 


  Flipgrid 官方網站  https://flipgrid.com/

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利用暑假有時間,把之前e-star 四年級的課程做個小整理,以後備課也會方便許多。我喜歡e-star 是因為 1. 課文有外師導讀,可以讓學生聽了之後,問問題。學生都很喜歡。 2. 課本後面也有繪本或是youtuber 的影片,如果上課完,有五分鐘,可以給學生看做延伸教學。 教材對我來說,其實沒差,因為老師本來就是要吸收之後,再輸出給學生,所以版本對我來說其實都是大同小異,因為都會再補充給學生。剩下的就是看老師個人上課的風格去決定版本了唷。

 四年級上學期課程總覽

四年級強調內化,希望學生對於be 動詞與人稱的配對,能夠成功被洗腦,所以上學期編排了很多無腦的chant

 記住人稱 

I 是我 you是你  男生he 女生she 我們we 他們 they 

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低年級英語融入健康的課程有點類似雙語課程的概念,教學主體是健康但是語言的鋪陳是英文。將健康單元的元素概念抽出來,使用英語去包裝他。例如: 教導健康概念 "情緒溫度計" 的時候,前幾堂課,使用英語洗腦歌曲,將顏色情緒等單字成功洗腦進學生的意念之中,接續使用文本讓學生了解不同情緒以及運用卡牌讓他了解情緒與顏色的對照關係,打底打好了,才進入健康概念 "情緒溫度計"  , 以前教一個單元可能只要兩節課,可是自從英語融入健康課程之後,一個單元課能需要八堂課,才能完美落幕。

可能衍生的問題? 

在國小階段分科是常有的事情,一個科目歸一個科目擁有獨立授課的時間,然而跨領域之後,授課時數也要增加,因為兩個概念加在一起本來就需要更多的時間。增加的授課時數,又稱為彈性課程,然而彈性課程是有限的,無法滿足每個跨領域的實驗課程,所以未來: 課程沒上完,是有可能發生的事情,請記得: 學校是概念式的提點,剩下的學生必須要自動自主的學習。

  低年級英語融入健康課程範例

  YICHUNG 老師  已經將低年級英語融入健康課程跑的爐火純青,後人其實只要follow 他的步調,自己在做轉換就可以了。

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2019年因緣際會之下,又登上蘭嶼這塊美麗的島嶼。但越美麗的背後,往往隱藏著不為人知的辛酸與血淚,島嶼不說話只是靜靜看著人類在他身上遺留下的種種痕跡。

因為在台北長大,所以對於資源回收視為理所當然,甚至雙北實施垃圾隨袋徵收,讓資源回收在台北更加落實。可是一出台北,發現其實資源回收的理念在其他縣市實施的沒有那麼徹底,許多地方在不分類的情況下,垃圾量就會比較多。

蘭嶼就是一個非常典型的例子,蘭嶼在民國70年之後才慢慢建構電力設施,隨著台灣經濟起飛,慢慢的有觀光客湧入蘭嶼,改變了他們傳統的生活模式,柴油發電從原本兩部機組擴增到6部機組,還不夠用。台灣的觀光人潮,沒有意識的將垃圾留在蘭嶼,小小的島已經不堪負荷,在垃圾無法減量的情況下,蘭嶼島民開始自發性呼籲遊客將自己的垃圾帶回台灣,其中一位達悟青年阿文(林正文),從2011年起,便開始在忙碌的工作之餘,開始以一己之力悄悄地改變蘭嶼。

(圖片來自於文人之島臉書)

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我是海洋傳奇的逃兵,或說時間未到無法體現對蘭嶼的情感。近幾年相信一切就是最好的安排,所以我也相信是時候把大家對你的思念以文記之。

武郎老師曾說他的生命從退伍後才真正開啟,退伍前的人生有太多壓抑,太多有志難伸,太多無奈與哀愁;

武郞老師的求學生涯是在國防大學政戰學院渡過的,政戰學院是台北市的軍事學校,一畢業就是分發到台灣各處當軍官,報效國家。有人從1986年正式步入軍旅生涯,當時的時空背景是民國75年台灣正面臨解嚴走向民主的過程,但是離島仍處於高度的警戒狀態,武郞老師被分發到當時仍處戰爭第一線的金門與馬祖服役。22年的軍旅生涯,讓有人老師無法好好照顧祂的家人,逢年過節大家都在團員的時候,軍人就只能駐守邊疆,保衛家園,軍人是沒有自由的,軍人是沒有自我意願的,軍人只能服從。

難怪退伍後的武郞老師那麼真實的做自己,把握他重生的生命,為了心中理想過著南北奔波的人生也甘之如飴。有人老師自從2008年退伍後,開啟他自由奔放的一盞心門,如果你曾經看過老師,長長的頭髮綁著一個小辮子,耳朵戴著小耳環,待人隨和親民,可以隨意地坐在地上,沒有架子,而武郞老師的女兒也很有自己的想法,當時她想穿耳洞,武郞老師二話不說就跟著她女兒也穿了一個耳洞,他說 : 父母阻止她還是會去穿,不如你帶她去,還比較安全。當時聊天聊到女兒還想刺青,武郞老師已經開始構思要刺點甚麼在手上了。是的,有人就是這樣的父親。

人生42歲才開始,當然要過癮的嬉遊人生,武郞老師一腳踏入了環境教育這塊領域,從他的家鄉九份金瓜石開始,擔任文史工作者,積極吸收環境教育的知識後,努力分享給大家。我認識老師是從2014年的海洋傳奇開始,可之前就已經聽過他響噹噹的大名,因為有人老師在2014年初參加了67天徒步環島。

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會認識有人老師,是2014年暑假,我去台東帶了由台東大學幼教系主辦的海洋傳奇營隊,這個營隊的前置作業相當冗長,光是行前訓練就高達10天,也可以讓營隊夥伴們慢慢相處培養默契,營隊大部分的老師是來自於台東大學幼教系,但是有三位社會人士,一位是我,剩下兩位是曾經參加 67天海岸環島的有人老師與他當時的夥伴何美老師。後來,我成為海洋傳奇的逃兵,而有人老師持續地為蘭嶼的孩子服務到2016年。2016年初還跟有人老師走路到淡水,六月初還跟老師走到大溪,殊不知再次見面已經是在台北禮儀中心了。

王武郎生平故事 (以下資料來自維基百科)

王武郎(1966年4月28日-2016年7月21日),是瑞芳金瓜石人,外號「黃鼠狼」、「有人」,42歲以前是中華民國國軍軍官,42歲之後是生態旅遊家、導覽員。

2008年退伍後,從事環境教育工作,擔任多個講師分享環境教育經驗 ( 台灣環境資訊協會講師,  中華民國永續生態遊協會生態旅遊導覽員,  荒野保護協會專案經理、推廣講師,  中華民國觀光領團人員發展協會講師,  新北市環境教育中心特合作講師,  新北市特殊(資優)教育中心營隊講師,  關渡自然公園導覽解說志工,  海洋科技博物館 海洋教育推廣講師, 新北市觀光旅遊局導覽解說員培訓講師 )

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自從某年冬天參加了台電的五天四夜研習,就對於發電廠產生了濃厚的興趣,的確,我們的生活每天都會用到電,可是你知道台灣的電是如何運送到家家戶戶中嗎? 為什麼一定要存在令人厭惡的變電所? 變電所的電磁波真的會對人體有傷害嗎? 還是其實我們不知不覺就已經被三C 的電磁波圍繞而不自知呢? 台灣是個獨立的島嶼,我們無法跟歐洲國家一樣建立共聯電網,我們必須依靠自己,如果你想不透,你可以觀察離島的發電開始,最近幾年開始在離島旅行,都會特別觀察離島的發電,通常都是用柴油發電,如果有離島中的離島,以馬祖為例子: 馬祖的電廠在西莒跟東莒都不是主要的小島,所以此時就是要再拉海底電纜傳輸電到本島(南竿或是北竿)。

蘭嶼電廠的柴油發電

蘭嶼位於台東市東南方靠近屏東的太平洋上,人口大約4,300人,達悟族人約佔85%。蘭嶼電廠是個很特別的地方,因為在民國70年以前,全蘭嶼是沒有電力系統的,也就是說民國70年的蘭嶼,依舊過著傳統的生活,時代的巨輪一波波侵襲藍嶼,蘭嶼居民應該也能享有電力的便利,於是蘭嶼電廠開始籌備興建,並以500KW柴油發電機組二部 (一號機 & 二號機)做為主力發電,於民國71年夏天正式運轉發電。因為後期蘭嶼觀光化,島上民宿一家家興建,所以電力供不應求,於是於民國82年間增設柴油發電機組500KW二部 (三號機 & 四號機),92年間增設柴油發電機組1,000KW二部 (五號機 & 六號機),近年來因觀光產業蓬勃發展,用電負載急遽增加,100年再將原柴油發電機組500KW二部擴建為1500KW柴油發電機組,現有發電機組總裝置容量6,000KW (五六號機發電2000KW + 一二號機發電1000KW + 三四號機發電3000KW)


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海洋傳奇的上午是科學課程,像是2019的主題是 飲水思源,探討蘭嶼的水從哪裡來,連結到 老人家飲水的技術,以及水的循環等等。下午會根據志工老師的專長,來開設社團課程,因為今年我是英語專長,所以開設的英語海洋繪本社團,五天的營隊中,有一天是校外教學,一天是成果發表,所以我只要準備三天的課程。

第一天: 以AB SEA 繪本開啟,認識海洋多樣性

教學參考 https://magic105.pixnet.net/blog/post/46798232

第二天: 以INTO THE  SEA 繪本,FOCUS 在海龜身上,分成兩個主題,讓學生去延伸探討

教學參考 https://magic105.pixnet.net/blog/post/46807320

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