我就喜歡這樣的妳

英語繪本教學以後會變成英語教學的主力，閱讀能幫助學生理解更多的單字，有意義的吸收學習，透過不同ＴＨＥＭＥ主題，學生可以學習到不同的知識。目前在國小階段的英語繪本教學，比較注重文本的內容，有時候忽略了跟真實生活的連結，或是著重在繪本想呈現的主題，請大家先想想

Have you ever had a lesson that related to a real life or a real issue ? 

Did you give a lesson that helps the kids learn about gender equality with a picture book?

Did you guide the kids to learn about nature or manners or food with a picture book?

Or did you talk about the themes of the books listed here?

　關於繪本的主題，有以下３１個共通的主題，也有下面比較接近人生的幾個小主題。日後108課綱實施後，正規的英語課程減少，但彈性課程可以跟英文做聯絡教學，所以如果學校願意著重在此的話，可以根據主題去挑適合的繪本，在依照適合的年段分配。這部分就需要熟知繪本的老師發揮功力了。　

　 31 themes of picture books

Family, School, Parents, Grandparents, siblings . friendships, holidays, Imagination, Honesty, Faith, Generosity, Prejudice, Growing up, Compassion , Equality , Death , Fairness, Persistence , Loneliness , Bravery/Courage , Cooperation , Self-control , Kindness , Hope , Determination , Acceptance , Hard work , Peace , Differences , Loyalty , Taking a stand

theme of picture book: http://blogs.slj.com/afuse8production/2016/08/26/the-top-picture-book-themes-of-2016/

  themes in your lives

It's okay to make mistakes, gender roles, economic disparity, unplug, try to see it their way, apologize when you're wrong , try something new.

  From head to toe (theme : animal ability )

 這次設計ERIC CARLE 的 FROM HEAD TO TOE 希望能讓學生了解自己身體的能力，也進階關心動物的能力。這本繪本也是四年級教 can 相關句型很好延伸的一本書，有種使用過就愛上的感覺。

第一堂課 教動詞  配合身體部位 -> 活動 Simon Says  - >

這堂課就是TPR 教學的典範模組。首先老師可以從簡單的教室用語(STAND UP / SIT DOWN / RAISE YOUR HAND ) 開始帶入今天的單字，老師本人比較害羞，也可以攜帶娃娃用娃娃做示範，記得帶入今天的 句型 WHAT CAN YOU DO ? 介紹動詞後，別忘了請大家起立動一動，玩 Simon Says : I CAN ______. 確認大家都知道動作指令。通常動一動後，我會做書寫的練習，請他們寫下動詞，並造兩個簡單的句子。

教單字的時候，學生讓專心練習聽力口說，接著留時間請學生抄寫單字，並畫人體圖複習 body part，老師在學生抄寫單字的時候，可以放首歌曲 head shoulder knees & toe 複習身體部位。

活動 COPY CAT :  I CAN 動詞  MY  身體部位.

老師請全班起立 I SAY YOU SAY  * I DO YOU DO  ，做一輪示範後，例如: teachers says, " I can turn my head " 做動作，students say, "I can turn my head, too" 做動作。 這個部分，老師可以做點挑戰性的動作，會很有趣，等到熟悉之後，可以請學生上講台帶動作，中年級玩應該都滿開心的 。如果有些同學無法做某些動作，也可以適時的補充 I CAN'T _______. 動一動後，一樣做書寫的練習，請他們造兩個句子 I CAN _____ & I CAN'T ______. 。

第二堂課 教動物 -> 連結真實的影片 -> 老師提問 影片作答 -> 句型 CAN THE _(動物)_ 動詞 ?

動物是學生很熟悉的主題，在教導動物的時候，大多的單字學生其實是會的，所以warm up 我會設計，聽動物的聲音餐單字，但是這樣又有點太簡單，所以youtube 上有動物聲音大集合，大約四分鐘，分小組讓他們去聽，寫出你聽到動物的單字。合作學習，學生可以很專注，又可以順便測試學生的拼字能力。

下面是我找的動物音檔

聽完音檔，確認一下答案，我就會把剩下的動物單字教玩。由於台灣身處在亞熱帶，所以有很多溫帶或是寒帶的動物是看不到的，所以此時要適時地補充影片知識。大多我會找野生的影片，順便強調大自然的環境弱肉強食，人類是不能去干擾的。youtube 有很多很好的影片，每個影片大約一分鐘就可以了，記得看影片的同時，要適時地按暫停，問問題練習句子。what do you see? what can ____ do ? can ___ swim? ...

下面我找的影片，有些是突破學生想像的，像是駱駝&大象能游泳，但是企鵝會飛是BBC 的惡搞影片，大家笑笑就好。

seal swim https://www.youtube.com/watch?v=BHZf8fYzDEY

SWIM CAMEL https://www.youtube.com/watch?v=1pIkyAgamUQ

ELEPHANT SWIM https://www.youtube.com/watch?v=XKaHQ7vUrtg

PENGUIN FLY https://www.youtube.com/watch?v=9dfWzp7rYR4

結尾，我會請學生寫下今天看影片的兩個動物會做的事情，例如: The seal can swim. The penguin can fly. 有時間的話可以請學生分享。

第三堂課 繪本閱讀-> 連結網路影片領讀 -> 老師提問 影片作答 -> 句型 WHAT CAN THE _(動物)_  DO  ?

閱讀應該還給學生。之前大約把繪本內的單字以及句型都教完了，剩下就是學生自己閱讀的時間，基本上我會介紹一下書籍密碼，也就是書的基本資料，以後學生上手他們就必須自己完成。閱讀我都是兩人一組，可以同質也可以異質分組會有不同的效果，兩人一組學生比較專心，做答的壓力也沒有那麼大。學生分好組後，找老師領書，接著我會說: 我有請外國老師帶讀，老師可以使用youtube 也可以使用其他資源，帶讀一次後，剩下的就是學生的時間，我大約給學生15~20分鐘完成學習單。如果速度比較快的，可以讓他創作四格小書，使用四個句子呈現一個畫面，練習寫作。最後的十分鐘，我會做歌曲的練習。

BOOKFLIX 

 http://search.tphcc.gov.tw/ERS/resource_list.cfm?option=search&kw=BOOKFLIX

Scholastic和Weston Woods出版社一起合作而成立的線上互動電子有聲書。需下載Flash播放軟體，提供個人電腦(含PC及NB)閱讀電子書。 這個網站以前是要付費的，但是感謝新北市政府圖書館把他納入新本的電子圖書資源，所以現在只要有新北市圖借閱證就可以使用他的網路資源唷。這跟youtube 不同的是，他會把每本繪本作成一個高級的微電影的感覺，把一本書呈現得栩栩如生。

第四堂課 創作-> 連結網路影片跟唱 -> 老師提問 影片作答 -> 句型 WHAT CAN THE _(動物)_  DO  ?

Little bird https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

每個課程設計最後都希望把層次帶到創造，這次去英語分區輔導，剛好講師有分享這首歌，剛好裡面有些單字是繪本上有的，立馬就拿來用，

Warm up : review animals & verb 複習動物跟動詞

小活動: brainstorming 分成小組對戰，老師提出一個動物，台下學生必須使用 the ___ can ____. 造句，一句一分，造不出來就換下一個動物。

Presentation  :copy the lyrics  & listen to the song 寫歌詞，因為影片是沒歌詞所以讓學生先寫個架構

寫完之後，我會帶唱一次到兩次，確定學生都會，接著才讓他們看youtube 跟唱。

Production : 四人一組，10分鐘 創造歌詞 加上 創意動作

通常學生表演完，我會再請一個學生分享優缺點，透過一次次上台，讓學生能夠突破自我。