教育真的是良心事業，有時想想沒有人在乎公立教育的品質，也不在乎孩子在學校的學習，學校跟學習場所比起來更像是一個托嬰中心，你只要照顧好小孩不要讓他出錯就好，孩子學不好，父母撒手或是丟給補習班。真心感謝在教育現場努力的每位老師，不為什麼，只為問心無愧。 其實桌遊很療癒啊~~，最近上了幾節學生都會主動問老師能不能玩桌遊，嗯，就持續走下去吧。
其實改編桌遊不難，只要套用相關機制，就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡，只要妝點一下，就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。
事前準備
１．準備數個透明的夾鏈袋，將製作完成的手卡裝袋。
2．準備數包自黏性標籤(ss-1015)，製作功能卡
3．將廠商提供的牌組，拿出1套來製作愛的城堡。（一套可以製作兩個城堡）
４．一套要準備五個顏色的代幣，貼上ＩYOU HE SHE IT ，老師也可以使用學生擦布就好，在使用鉛筆寫人稱在擦布上，就不用準備道具。
教具鋪 小鋼盔
今天參加桌遊研習，剛好講師有分享最近買的教具，讓我整個新花開，這不就是我夢寐以求的代幣嗎? 如果需要的老師可以打關鍵字 教具鋪 小鋼盔。
桌遊卡片介紹
這次要練習主詞加動詞的句型，所以多了人物卡，我設定是I YOU HE SHE IT ，剩下就是功能卡，
人物卡：五張 （我會再做一個人物對照小鋼盔顏色的對照表）
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I |
You |
He |
She |
It |
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Orange 橘色 |
Yellow黃色 |
Blue藍色 |
Purple紫色 |
Gray灰色 |
功能卡：１５張；每張功能卡上面會有兩個圖案，一個是人物代表你要移動哪個人物，假如看到火柴人代表你可以任意移動人物；另一個是符號
加號 ＋ ：加號代表可以前進一步，兩個加號前進兩步。
減號 － ：減號代表可以後退一步，兩個減號後退兩步。
箭頭 
：箭頭代表最落後的路人可以可以前進一步，兩個箭頭前進兩步。
愛的城堡介紹
跑跑龜會有一個跑道，這次利用單字卡八張加頭尾做成一個簡單的跑道。讓學生可以練習人稱結合動詞片語的句子。前導故事：愛的城堡起點會有一個寶物，玩家必須帶著這個寶物經歷種種活動之後，把她送給母親。
遊戲機制（以Follow me 6 第四單元為例子）
使用時機，介紹單字，句型完之後，可以練習句型的口說能力。
What do you do on ____day? I ________ on ____day.
１．講解遊戲規則後，再次提醒句型並再複習一次規則。
２．將全班分組，五人一組，每組發下一組卡。剪刀石頭決定先後順序。
3．遊戲機制：
將愛的城堡打開陳列在桌上，並且將五個人稱的代幣放在愛心起點；
每人抽取人物卡，並剪刀石頭布決定先後順序(順時針)。如果要練習Ｉｗａｔｃｈ ＴＶ ｏｎ ＿＿ｄａｙ 可以請每位玩家抽取星期牌放置在桌面上。
每人發下三張動作卡。每人輪流出卡並移動該顏色的代幣，並唸出句子。如果學生沒有念，則他必須寫該句子三次。（嚴格執行）
互相扶持制度：人是會互相扶持的，所以當兩個人走到同一格時，兩個代幣就必須疊在一起，他們兩個會並列一起行動。（增加獲勝機率）
心機制度：第二次玩的時候，就可以視學生的狀況增加心機制度，學生可以透過觀察其他玩家移動的過程中，猜想他有可能是什麼顏色，等輪到自己的時候，就可以使用課本上的問句問她，Ｄｏ ＿＿＿ 動詞片語 ｏｎ＿＿＿ｄａｙ？ （小鋼盔停在哪一個動詞片語就用那個動詞片語問，星期是一開始抽的，人稱就是看小鋼盔的顏色判斷） 如果該玩家回答ｙｅｓ則猜測的玩家得分。
為了不延宕遊戲進行，第一次遊戲重點會放在學生唸出主詞動詞，第二次增加心機制度，學生可以透過遊戲的過程中，猜對方是誰。第三次重點會放在文法（第三人稱單數加ｓ），老師也可以在行動卡上寫上ｓ提醒學生。
遊戲結束機制：當某位玩家抵達城堡底端，遊戲結束。如果多位玩家同時抵達終點，每位玩家都是贏家。
延伸閱讀
跑跑龜2.0 適合中年級，
請參考 http://magic105.pixnet.net/blog/post/46645677
感謝昌隆校長邀請我分享桌遊融入英語教學，所以特別把之前有做過的桌遊改編整理成一篇文章，給大家做參考，文章從一點理論基礎開始，到如何延伸創作英語桌遊活動，紀錄的滿詳細的，可以提供剛開始起步的老師做參考
請參考 英語桌遊實務分享
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