英語歌曲教學是每個英語老師都會遇到的,無論是校內的英語歌謠競賽,或是上學期的分區比賽,都會遇到,以往教導歌曲就是做ppt 然後塗法煉鋼一句一句教。但是因為這次報名了新北市英語老師的高階研習,其中有兩位優秀的老師示範如何教導學生英語歌謠,帶了一些活動,讓我心歡喜,所以特地撰文以紀錄之。

首先工欲善其事,必先利其器。所以首先先來教教大家如何在youtube 下載想要教學的曲目。我本人是超級低科技,所以這是我想到比較方便的方法。如果有高科技達人可以省略這一部分。

可以將youtube 檔案轉換成任何形式的檔案的網站,因為有時上台純音檔,這個網站就可以轉換

https://www.onlinevideoconverter.com/video-converter

在開啟youtube 的時候,在youtube的網址前面打上兩個小寫s (https://www.ssyoutube.com/watch?v=pUPM3DtK9so),按下enter 就會跳到下載的網頁了唷。

下載好音樂檔之後(通常我會有一個正常版,一個卡拉版本,一個純音檔)。就可以開始設計學習單啦。歌曲教學如果要上台的至少要花四到六堂課的時間,如果只是要把歌曲學會交好,大約需要三到四堂課的時間,所以我以四堂課做教學設計,我以三年級學生當成範本,如果是高年級,程度比較好可能會更快唷。

第一堂課: 歌曲單字教學,學習單+活動,mini white board 。

通常一首歌曲之中,我會挑選八個單字,通常是旋律上需要注意的,例如拉長的長母音,或是歌詞中的靈魂單字。之後我會使用ppt 或是手畫字卡教學;如果使用ppt ,我會發下一張白紙,請學生對折再對折(如下圖),當我在使用ppt 呈現單字的時候,學生必須在每一格中寫下單字,並且畫圖或是寫中文(通常速度快的可以請他加上顏色)。完成學習單的時候,我會把字卡貼在黑板玩fly swap 的遊戲, 讓學生對於英語聲音跟單字意象的連結加深。遊戲結束後,請全班起立,至少念一個單字才可以坐下。

接著我會分成小組(大約四個人一組),進行mini white borad 的書寫練習。操作方式如下: 每一組都有一隻白板筆,一個抹布,一個白板,然後我會念單字請學生寫下來。這邊的加分方式是餵魚式(小組聽到單字寫下來,完成後舉高說單字,比較快的前兩組可以獲得磁鐵,然後蒐集到三個磁鐵,組長到台前找老師,老師會發下貼紙)

小提醒: 學習單要收回來唷,下次要做活動用。

第二堂課: cut up & show me... 聽歌曲拿單字,聽歌曲做動作,聽歌曲填空,sing the song together

把上次的學期單,一組發下一張。請學生剪開(或是老師先幫他們剪好也可以),所以每一組(四個仁)會有八小張單字,一個人大約拿兩個單字,我會放歌曲,請學生如果有聽到該單字,他們必須起立念出單字並且舉高字卡。一首歌結束後,順時針交換字卡。這個活動總共會進行四次,為了避免學生無聊,所以老師可以設計一點小動作他們起立的時候,必須做到的。

第一輪: 起立念出單字+字卡舉高。 第二輪: 起立念出單字+字卡舉高+搖屁股 。 第三輪: 起立念出單字+字卡舉高+ shake your hand。 第四輪: 起立念出單字+字卡舉高 + turn around 。

接著請每組幫每一個字卡,設計一個動作,大約兩分鐘的討論時間,小組上台呈現。記得提醒學生,聽到該單字時要大聲唸出來唷。最後歌曲大約聽了快八次,發下挖空的學習單,放音樂請學生填空,通常我會在下面放word bank,學生也可以看剛剛的單字小卡片。

對答案的時候,先請小組把單字小卡排序,接著再請學生寫在黑板,最後一樣全班stand up,老師問: what's the answer of number 1 ? 答對sit down 。

小提醒: 學習單要請學生好好的收在課本中。因為下次還要使用,

第三堂課 : - 小組改歌詞 - 放歌曲小組對抗賽-創作 (提供word bank )

因為已經有八個單字了,所以就依照八個單字一個一個改就可以的。操作的方式是分成小組:第一格是CRY。請第一組學生寫一個動詞:RUN,第二組寫一個動詞,以此類推。

Functional language:

Student: run

Teacher: GOOD JOB.

STUDENT: PAPER

Teacher: how about write? we need verb here.

把八個單字都改完的時候,可以放歌曲,請學生唱他們自己那組的歌詞,唱到該單字的時候,要特大聲,老師可以做簡單的加分。這個活動做完後,因為上次去三重觀課,有個老師非常認真。他說每個單元都有一個產出作品,讓我非常的感動。上次有補充ppap小朋友的反應都滿開心的,自行創作的部分也都沒有太大的難關,因此建議可以讓小朋友試試看動手改歌詞。上次ppap句子比較簡單,如果是改歌詞的話,每一組會有一張空白的海報,以及四隻彩色筆,老師必須先教導學生詞性的概念,再依照每個單字的詞性,給予學生空間去創作,例如: 名詞可以替換名詞,形容詞可以替換形容詞,這個時候我會提供word bank投影在黑板,如果學生有問題也可以來找我,我會幫她查好單字,依樣投影在黑板。

在學生討論歌詞並且創作海報的時候,老師可行間巡視,稍微提醒一下,使用深色的彩色筆寫歌詞,然後可以適時的加入一些花邊等等

事前準備:歌詞海報(大約兩張~四張A3組合而成的紙就可以了)。

第四堂課 : 上台表演

學生來的時候,我會再給他們五分鐘做上台前的準備,然後每一組會也一張評分表(這是上次去觀課的時候,某位老師使用的,我覺得還不錯),當一組表演完的時候,台下的學生必須要試著給予意見。

歌曲教學其實沒有太複雜只要按部就班,就可以完成每一個挑戰唷。

 

 

 

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