我就喜歡這樣的妳

英語歌曲教學是每個英語老師都會遇到的，無論是校內的英語歌謠競賽，或是上學期的分區比賽，都會遇到，以往教導歌曲就是做ppt 然後塗法煉鋼一句一句教。但是因為這次報名了新北市英語老師的高階研習，其中有兩位優秀的老師示範如何教導學生英語歌謠，帶了一些活動，讓我心歡喜，所以特地撰文以紀錄之。 在此感謝 CELIA & I-SHUAN

首先工欲善其事，必先利其器。所以首先先來教教大家如何在youtube 下載想要教學的曲目。我本人是超級低科技，所以這是我想到比較方便的方法。如果有高科技達人可以省略這一部分。

可以將youtube 檔案轉換成任何形式的檔案的網站，因為有時上台純音檔，這個網站就可以轉換

https://www.onlinevideoconverter.com/video-converter

在開啟youtube 的時候，在youtube的網址前面打上兩個小寫ss (https://www.ssyoutube.com/watch?v=pUPM3DtK9so)，按下enter 就會跳到下載的網頁了唷。

在此也推薦一個尋找歌曲的好網站給大家 kids song TV  ，有時候我會直接在YOUTUBE打關鍵字然後看我喜歡的曲目，你也可以直接在這個網站上找歌曲，兩個都可以用。

http://kids-songs.tv/

下載好音樂檔之後(通常我會有一個正常版，一個卡拉版本，一個純音檔)。就可以開始設計學習單啦。歌曲教學如果要上台的至少要花四到六堂課的時間，如果只是要把歌曲學會交好，大約需要三到四堂課的時間，所以我以四堂課做教學設計，我以三年級學生當成範本，如果是高年級，程度比較好可能會更快唷。

歌曲下載好了，接著就準備做學習單啦，我在此介紹一個超級棒的網站 LYRICS TRAINING http://lyricstraining.com/

這個網站可以做兩個活動，先講學習單的部分，KEY IN 想要唱的歌曲之後，他就會跳出影片檔，然後在下面有PRINT THE LYRICS 點進去後，就會出現以下這個畫面，老師如果要挖空格的話，不用再一個一個DELETE了，直接點選單字他就會消失，然後再點選SHOW THE MISSING WORDS 下面就會自動 出現 WORD BANK， 點點點後，就可以直接列印出來，以往花長時間完成的學習單，現在不用10分鐘就可以完成了~ 。我超愛科技~。

這個網站還可以做另外一個活動，可以課堂上先練習，但是要事先借閱電腦教室，希望每個學生都有電腦操作，不然就只能老師做示範，然後給學生網址請學生回家練習唷。歌曲在播放的時候，會有一些單字不見，你可以選擇打字，或是有四選一的機會，重點是如果你不回答她就會一直停在那哩，也算是滿好WRAP UP 的活動。我本人滿喜歡的，推薦給大家。

如果有老師想要就youtube 上的影片教學的話，推薦這個網站 ED PUZZLE https://edpuzzle.com/

如果有老師想要就歌曲內容跟學生做討論，或是想要學生了解歌曲意涵，就滿推薦這個網站的，只要你有影片檔，就可以在任何你想要的地方插入問句，也就是說當影片撥放到某個秒數的時候，旁邊就會跳出來問題，此時你可以使用mini white board 或是請學生舉手回答也可以，同樣的網站，我覺得可以利用在繪本教學，感覺也是不錯實用的。

東西都準備好之後，就可以準備開始歌曲教學啦~ 如果要上台的最好使用六堂課，如果是平常補充教材，四堂課應該就很足夠了。

第一堂課: 歌曲單字教學，學習單+活動，mini white board 。

通常一首歌曲之中，我會挑選八個單字，通常是旋律上需要注意的，例如拉長的長母音，或是歌詞中的靈魂單字。之後我會使用ppt 或是手畫字卡教學；如果使用ppt ，我會發下一張白紙，請學生對折再對折(如下圖)，當我在使用ppt 呈現單字的時候，學生必須在每一格中寫下單字，並且畫圖或是寫中文(通常速度快的可以請他加上顏色)。完成學習單的時候，我會把字卡貼在黑板玩fly swap 的遊戲， 讓學生對於英語聲音跟單字意象的連結加深。遊戲結束後，請全班起立，至少念一個單字才可以坐下。

接著我會分成小組(大約四個人一組)，進行mini white borad 的書寫練習。操作方式如下: 每一組都有一隻白板筆，一個抹布，一個白板，然後我會念單字請學生寫下來。這邊的加分方式是餵魚式(小組聽到單字寫下來，完成後舉高說單字，比較快的前兩組可以獲得磁鐵，然後蒐集到三個磁鐵，組長到台前找老師，老師會發下貼紙)

小提醒: 學習單要收回來唷,下次要做活動用。

第二堂課: cut up & show me... 聽歌曲拿單字，聽歌曲做動作，聽歌曲填空，sing the song together

把上次的學期單，一組發下一張。請學生剪開(或是老師先幫他們剪好也可以)，所以每一組(四個仁)會有八小張單字，一個人大約拿兩個單字，我會放歌曲，請學生如果有聽到該單字，他們必須起立念出單字並且舉高字卡。一首歌結束後，順時針交換字卡。這個活動總共會進行四次，為了避免學生無聊，所以老師可以設計一點小動作他們起立的時候，必須做到的。

第一輪: 起立念出單字+字卡舉高。 第二輪: 起立念出單字+字卡舉高+搖屁股 。 第三輪: 起立念出單字+字卡舉高+ shake your hand。 第四輪: 起立念出單字+字卡舉高 + turn around 。

接著請每組幫每一個字卡，設計一個動作，大約兩分鐘的討論時間，小組上台呈現。記得提醒學生，聽到該單字時要大聲唸出來唷。最後歌曲大約聽了快八次，發下挖空的學習單，放音樂請學生填空，通常我會在下面放word bank，學生也可以看剛剛的單字小卡片。

對答案的時候，先請小組把單字小卡排序，接著再請學生寫在黑板，最後一樣全班stand up，老師問: what's the answer of number 1 ? 答對sit down 。

小提醒: 學習單要請學生好好的收在課本中。因為下次還要使用，

第三堂課 : - 小組改歌詞 - 放歌曲小組對抗賽－創作 (提供word bank )

因為已經有八個單字了，所以就依照八個單字一個一個改就可以的。操作的方式是分成小組：第一格是ＣＲＹ。請第一組學生寫一個動詞：ＲＵＮ，第二組寫一個動詞，以此類推。

Functional language:

Student: run

Teacher: GOOD JOB.

STUDENT: PAPER

Teacher: how about write? we need verb here.

把八個單字都改完的時候，可以放歌曲，請學生唱他們自己那組的歌詞，唱到該單字的時候，要特大聲，老師可以做簡單的加分。這個活動做完後，因為上次去三重觀課，有個老師非常認真。他說每個單元都有一個產出作品，讓我非常的感動。上次有補充ｐｐａｐ小朋友的反應都滿開心的，自行創作的部分也都沒有太大的難關，因此建議可以讓小朋友試試看動手改歌詞。上次ｐｐａｐ句子比較簡單，如果是改歌詞的話，每一組會有一張空白的海報，以及四隻彩色筆，老師必須先教導學生詞性的概念，再依照每個單字的詞性，給予學生空間去創作，例如: 名詞可以替換名詞，形容詞可以替換形容詞，這個時候我會提供word bank投影在黑板，如果學生有問題也可以來找我，我會幫她查好單字，依樣投影在黑板。

在學生討論歌詞並且創作海報的時候，老師可行間巡視，稍微提醒一下，使用深色的彩色筆寫歌詞，然後可以適時的加入一些花邊等等。

事前準備：歌詞海報（大約兩張～四張Ａ３組合而成的紙就可以了）。

第四堂課 : 上台表演

學生來的時候，我會再給他們五分鐘做上台前的準備，然後每一組會也一張評分表（這是上次去觀課的時候，某位老師使用的，我覺得還不錯），當一組表演完的時候，台下的學生必須要試著給予意見。

歌曲教學其實沒有太複雜只要按部就班，就可以完成每一個挑戰唷。