開學的第二週,通常我還不會進入到正式課程,一方面還在幫學生收心導回正常的學習態度以及軌道,一方面幫學習速度較慢的學生複習給他們點時間去PICK UP 以前學過的東西。所以我大約會再花三堂課在複習最基本的字母,聲音,還有教室用語。

第一堂課 Letter name & 課本人物

暑假去上了新北市英語教師的初階研習,我想唯一的收穫是這個表格,問劉慶剛老師:"學生一直有分辨不清楚 m & n 發音,如何解決?" 劉老師是發音的權威,他把英語26個字母的發音整理成六個種類,以不同的發音方式呈現,例如: 字尾有ee聲音的字母 B C D 等等。所以我再複習英語LETTER NAME的時候,也運用了這個表格,不過還是建議二年級以上使用,因為對於聲音有一定的概念以及架構,這裡我使用注音符號去幫助那些發音連結還有障礙的小朋友,你說必要嗎? 我說見仁見智,所以基本上我會使用兩種符號,學生可以快速建立字母的發音法。

小遊戲 POINT & SAY (請學生上台指字母,台下唸,兩題換人)

介紹完字母後,我會介紹課本上的人物,二年級開始我就會帶入HE SHE IT YOU I 的概念,所以在介紹人物的時候,我會直接介紹句子。通常我會把人名跟字母名字做連結,所以學生必須要說 He is Owen. O-W-E-N Owen , 如果有很多時間的話,可以進行 name hunting 的活動,發下白紙,請學生去問 what's your name? 找出三個跟他英文名子開頭同一個字母的,或是是蒐集五個跟你名子開頭不同的五個人,只要記著最後全班satnd up 分享發表 sit down 就可以了。

活動: 我做的活動是,男生指句子He is Owen.,全班說He is Owen. O-W-E-N,然後女生要去找O-W-E-N, 這邊我會要求學生,如果女生還沒找到不可以唸下一個字母。

第二堂課 phonics & YOUTUBE song

先請學生 字母 聲音 單字(A   a   apple) 導讀過26個生字後,我會利用上一堂課的字母表(其實是懶得擦黑板),進行活動。

fly swat 活動: 老師唸一個聲音,請男生女生上台競賽,打擊老師說的聲音字母。同樣的活動也可以換成唸單字打字母。

活動過後,我會把26個單字貼在黑板上,請學生抄寫在課本有字母A~ Z 那一頁,以後上課前都要導讀過一次當複習,此時我會放YOUTUBE的 PHONICS 2 歌曲,讓學生先熟悉旋律,等學生抄寫完單字後,我會放歌曲,讓他們加深印象。這首歌詞超簡單,

A is for apple. a   a   apple. 四個字母一組,如果還有點時間可以加點動作,例如: 唱到字母 雙手叉腰 唱到聲音 拍手兩下等等可以自由發揮。

YOUTUBE的 PHONICS 2 歌曲 https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs

第三堂課 課本教室用語

在前一週已經複習過基本的教室用語,所以這一週是加強他們對於字面意義的了解,我會使用很多 TPR 讓身體幫助他們記憶,除了課本的八個生活用語之外,我把二年級學習過的生活用語也加了進來,所以活動其實很有挑戰性。一開始我會做簡單的POINT AND SAY, 確認學生發音跟動作都沒有問題後,才帶入BACK TO THE BORAD的活動。 這個活動啟發來自英國文化協會的講師,這個活動很有變化性以及互動性,上課時可以常用,滿有趣的。

活動: Back to the board : 黑板上貼滿教室用語,然後請第一組上台,當一個學生指著教室用語時,台下的學生必須大聲唸出教室用語,台前的學生必須重複一次,並做出指定的動作。

 

有人問我什麼時候才要正式開始上課,我的回答是: 等學生準備好!因為有很多基本的東西要等學生PICK UP後面在教學的時候,才不會DRIVE YOU CRAZY,尤其是中低年級,我花了很多時間在SET THEM UP。那第三週要做什麼呢?基本上還是做 WARMER 活動,重點會放在 標點符號 句子 ICE BREAK活動。

 備課日就搞定開學週? 在開學的時候,要做一些表格,或是教室座位的布置與安排,

請參考  http://magic105.pixnet.net/blog/post/44170738 

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