我就喜歡這樣的妳

中年級開始可以大量的介紹繪本給孩子，記得繪本不是教材，我們需要做的不是從頭唸到尾，剝奪了孩子自行閱讀的樂趣，我們需要做的是補充孩子要看懂這本繪本的單字句型，利用提問，抽取出孩子的生活知識，最後給予孩子時間自行閱讀。如果還有時間的話可以準備一首歌曲做結尾。這本書我打算利用三堂課KO。

  課前準備

1. 單字字卡: 我會看重點單字，像是這本主要教動物以及其聲音 cats go meow

2. 動物聲音歌謠: 我會上YOUTUBE 找適合的歌曲以及韻文，讓孩子可以練習。通常韻文是練習單字，歌曲是總複習全部。如果可以的話我還會再找找看有沒有人做這本書的導讀，到時可以請孩子聽指練習。

推薦好網站可以DOWNLOAD YOUTUBE 並轉換成任何形式: https://www.onlinevideoconverter.com/video-converter

3. 簡單的PPT 上課呈現的時候

課程設計

第一堂課 Introduce animal sounds & SENTENCE  .... go ...

動物的叫聲都是所謂的擬聲字 (onomatopoeia)所以滿建議用歌曲直接複習單字，引起舊經驗，這邊推薦兩首歌。老師可以只選擇一首歌當warm up 然後一首歌當成結尾。

animal sound   https://www.youtube.com/watch?v=t99ULJjCsaM

old macdonald had a farm (slow)  https://www.youtube.com/watch?v=5oYKonYBujg

old macdonald had a farm (fast) https://www.youtube.com/watch?v=LIWbUjHZFTw

warm up  introduce animals and their sound by youtube video 

使用影片開頭，讓學生都能朗朗上口的歌唱，老師可以使用問題來複習影片中出現過的動物或是聲音。what do you see ? what do you hear ? how many anmals are there in the vedio? 如果學生不知道答案，聽三到五次都是沒有問題的。

presetation

看完影片之後，直接拿出字卡使用what's this?  what's the sound of the .... ? 的句型帶入今天的主題單字並做練習。這邊我會先做match 的活動，確定動物跟聲音的配對是正確的。接著我會再做一個小活動，增加單字跟意思之間的連結 fly sawp  with the song of animal sound 

practice memory game (時間夠的話，可以做兩輪到三輪)

通常我會先練習所有的單字一次，然後show flash card 請學生拚出單字，拚正確的學生就可以拿著動物字卡上台。 一輪大約請五個~ 七個學生上台，把字卡舉高，10秒台下的學生記憶，然後老師說: what is  it? 台下舉手回答加分。what does it sound like?

production mingle pair up activity

老師要先做單字小卡，可以寫動物也可以直接寫動物聲音。假如全班有26人就要做13對動物或是動物聲音。

1. 學生舉手回答單字拼法就可以獲得一個單字小卡，學生必須發出該動物的聲音去找到跟她同樣動物的同學。

2. 找到後，學生一對來找老師，念動物以及其聲音 ... go ...

wrap up stand up one sentence sahring

請全班起立，學生必須使用... go ...造句就可以坐下。

第二堂課  GUIDED READING + PPT + WORKSHEET

warm up MINI WHITE BOARD  OR QUICK DRAW

單字複習的方式很多種，可以使用小白板，老師給提示小組為單位寫答案。 也可以發下每組一張白紙，玩QUICK DRAW 只要掌握兩個原則，畫畫的人問問題(What is it?) 畫畫的人簽名，然後學生答對寫出正確的單字，就可以獲得簽名，三個簽名找老師領取獎勵，老師只要當好TIMER 就可以輕鬆讓學生複習單字。

presetation

有句成語很好，引人入勝，所以在教導繪本的時候，一定要循循善誘老師可以利用問題們讓學生開始練習聽懂問句然後回答問題。教導繪本時，我通常會用ppt 一頁一頁的問問題，請學生複誦。

PRECEDURAL LANGUAGE

T: What's the dog's name?

T: what color is the dog?

T:  Is George's mommy happy? WHY?

T: What's wrong with George?

T: How the vet deal with it?

T: How many animals are there inside George?

practice

使用T / F 或是插入小挑戰的問題，確認學生是否真實了解故事內容，最後我不會全部教完，而是留點時間讓學生自行閱讀課本。

production

寫學習單的時候，學生一定要知道書名 作者 繪者等等。有沒有新學習到的單字。最後句子的部分我會說:  你覺得George 吃了哪一個動物你覺得嘴誇張? 或是你覺得哪一個部分最有趣? 給予學生一點方向去寫句子，學生才不會淪為只抄寫句子而已。

wrap up

go over the whole storyagain with youtube.

第三堂課 make a book on your own

這是個英文老師也要會美勞的概念，不過就這一學期做一次感覺還可以接受，所以就是看大家的接受度，如果段考考完有一段時間的話，滿推薦做做看回字書，做法簡單，也不會有額外的垃圾等等，做完翻的時候滿有成就感的，算是很好的入門書。

課前準備  

1. 正方形的紙 (一個學生兩張)

2. 請學生攜帶剪刀，膠帶(其實老師準備一個小組一份就可以了。)

3. 簽字筆 (寫字才清楚)  塗色用具

4. 如果怕學生不會畫圖的可以每組準備一份簡單的圖檔 (學生可以自行決定是否使用)

warm up

go over the whole storyagain with youtube and use questions to review animals and the story outline

presetation

1. Teacher presents the material and goes over all the names of the materials.

2. T demostrates how to do the hand made book step by step

3. T invites the group leader to distribute the materials

production

T do you do

wrap up: show and tell of your book

each group choose one to present his / her book.

一本繪本，我大約拆解成三堂課來上，第一堂課單字活動，第二堂課繪本閱讀，第三堂課就是複習活動或是產出活動。你可以帶活動練習句子也可以帶領學生做小書，兩個方法都很好。