低年級大多會以簡單的歌謠當成是最佳繪本的入門,像是一年級的: THE WHEELS ON THE BUS,FIVE LITTLE DUCKS;二年級的:OLD MACDONALD HAD A FARM,所以今天就最近上的二年級跟大家做分享。因為平常上課有書寫練習的時候,我都會放童謠給他們聽,因此在幾個月的洗腦一下,教這本書就沒有想像中難了;(Kevvy ~ 我馬兒畫得很好!!!)

教學流程: 兩節課

教學前準備: 製作簡單的字卡,簡易分析歌詞的ppt,圖書最好人手一本;搜尋適合的歌謠影片,

我人生比較習慣自己畫字卡,因為是我要教學上使用,所以自行製作也比要符合我實際上教學的需求,基本上我會把動物的聲音當成是phonics的複習,因此在書寫單字的時候,我會使用藍色紅色做子音跟母音的區分;因為圖書內容的文字有點多,所以我會從最簡單的句型: 人  HAD A _____. 開始導入今天的主要的歌詞,最後用PPT讓學生開始適應學習看英語的句子;最後上網找影片的時候,記得一定要找有字幕的,而且速度還不能太快唷;

我找的是這個版本,大家可以參考https://www.youtube.com/watch?v=LIWbUjHZFTw

簡單教案:

第一節:

1.老師在黑板畫上四條短線,先念聲音,讓學生猜猜是哪四個字母;接著介紹FARM單字,及簡單句型I HAD A FARM.

2. 利用學生的經驗去連結,農場的動物;接著將動物聲音字卡貼在黑板上;

3. 老師帶入PHONICS讓學生試試看拼讀聲音單字(每個聲音練習六次),接著請學生舉手猜猜看,那個聲音有可能是哪一個動物;

(通常我會帶入 WHAT'S DO YOU HAVE? 句型 ,請學生用I HAVE  A _____. 回答我 )  (基本上不會太強調文法,就是讓學生會念單字)

4. 邀請學生上台解答。 老師帶入PHONICS讓學生試試看拼讀動物單字(每個聲音練習三次) 

5. 連續動作到教完所有單字。練習: 聲音兩次 I HAD A ______.  簡單活動: POINT AND SAY

6. 整理表格,請學生拿紙抄寫下來。(期間放音樂)

第二節

1. (使用PPT) 帶入句型,OLD MACDONALD HAD FARM. E I E I O,一句一句呈現,熟了再往下一句邁進;

                    ON THE FARM, HE HAD A ____. E  I  E  I  O ;接著帶入 HERE  THERE EVERYWHERE 的概念 (平常有教COME HERE所以很好連結)

2. 帶入聲音,WITH A ____ HERE AND ____ THERE.

                    HERE ____, THERE _____, EVERYWHERE _____________.

                    OLD MACDONALD HAD FARM. E I E I O

3. 空拍將句子連串起來後,就可以使用PPT帶著他們開始練習慢速唱歌。(將所有動物練習一次)

4. 發下繪本,先提示學生 書名在哪兒。請學生自行朗讀出書名。

5. 開YOUTUBE https://www.youtube.com/watch?v=LIWbUjHZFTw 讓學生試試看能否找到繪本相對應的動物;關鍵句子要跟著唱唱看。

6. 第一次聽完後,給予任務,將YOUTUBE上有出現過的動物排序 (跟繪本不同);再聽一次排序 (慢慢增加要唱的句子)

7. 使用YOUTUBE的聲音,配合上已經糾正過順序的PPT,讓孩子在練習唱一次;

8. 小組上台時間: 每組要選兩個動物上台表演;

9. HW: 唱5次

 

基本上學生都會瘋狂的大唱 EIEIO,此時老師要適當的表示,要唱好要唱清楚其他句子也很重要唷~ 通常學生都不會只學兩堂課就唱好整首歌曲,所以這首歌曲就成為我們茶餘飯後的練習歌;朗朗上口的旋律相信學生可以很開心地大聲歌唱;

 

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