英語教學的第一關就是希望每個孩子都把單字都精熟,以便培養他們之後的閱讀口說能力等等;因此在教導單字時,需要啟發孩子對於該次主題單字的興趣,透過phonics讓孩子精熟發音,在透過遊戲活動,讓單字內化到學生的心中,最後透過綜合活動,讓孩子自然的將單字產出,以下就單字教學活動做了小小的整理。

一,英語單字的教學目標

教學目標是教學的指標,老師必須知道目標才能根據目標去設計活動,單字不是隨便念念會就好,還是要按部就班的學習唷。

+1. 能用字母拼讀法(PHONICS)拼出單字

+2. 能分音節方式(SYLLABLE)來分析及拼出單字
+3. 運用所學英文單字進行閱讀
+4. 能在閱讀中累積sight words

二,英語單字暖身活動 warm up activity: present new words

中年級的孩子,在教導之前需要多一點的WARM UP,讓他們產生興趣,增加他們學習的欲望,以及專心的時間,所以可以利用空氣寫字,讓學生猜猜字母,或是讀老師的嘴唇猜猜看是什麼單字,亦或是簡單的TPR都能引起中年級孩子的學習興趣。

+Writing words in the air to make students guess what the word is.
+Read the lips
+TPR

高年級的孩子,有些已經精熟單字了,所以前導活動可以設計具有挑戰性的活動,挑起他們想要挑戰達成任務的心態,所以可以利用猜字母得單字,或是組合圖片猜單字,亦或是簡單的信封藏字的活動,來引起高年級學生的學習興趣。

+_ _ _ _ _ guess words
+Puzzle: cut the topic into pieces and ask Ss to make it as a whole and guess the topic

+ Envelope Hiding pictures: cut three holes on the envelope and put flash card in it. Ss have to guess which word it is.

三,英語單字發展活動 presentation: phonics teaching

the main points in teaching phonics are Rhyming, segmenting and blending.教導自然發音法的主要目標是幫助學生發現押韻,能分辨單音,最後能組合單音。所以在設計活動的時候,不能忘記這三個教學大重點。以下設計的三個活動,中高年級都可以適用唷。

+ phonics wheel


+ phonics twist 


+ phonics monopoly


四,英語單字練習活動 practice

學生習得單字後,就是大量的練習,讓他們有信心大聲說出單字,下面這幾個遊戲都是英語老師們上課常常使用的,提供大家參考看看。

+1. charade: 請孩子上來演出一個單字,台下猜猜。
+2. Pictionary: 請孩子上台畫出一個單字,台下猜猜。
+3. cowboy: 請兩個孩子上台,各拿一張字卡,123 轉身,最快念出單字 贏家。
+4. bomb : 設定某個單字為炸彈,不能唸出來,然後老師快速的show flash cards.

+5. rock my beat:

a.Teacher demonstrates the tempo is -- ” bom bom clap hands “

b. each student take one word card and put on the table.

c. all the students practice the tempo ” bom bom clap hands “

d. paper scissors stone to decide who goes first

e. the beginner has to present two beat, the first one is his/her word and the second one is other member’s word.

f. When others performs your word, which shows it’s your turn, you have to present two beat, the first one is your word and the second one is other member’s word.

g. once there is someone who can’t follow the tempo, he/ she will have one more word card. And he/she has to present three beat, the first two is his/her word and the second one is other member’s word.

h. the one with the least cards, the winner.

+6. follow my tempo

  • Teacher demonstrates the tempo is -- ” bom clap hands snap fingers“
  • In the beginning, while students clapping hands, he/she has to say the phonics word at the same time.
  • The next one has to follow the phonics rule to create a new word and others keep going.
  • once there is someone who can’t follow the tempo, he/ she will have one more word card.
  • h. the one with the least cards, the winner.

五,英語單字產出活動 production

近年來吹起了桌遊結合英語教學的風潮,再加上翰林版本的都會提供品質相當良好的紙牌,所以就根據平常在玩的紙牌遊戲設計了以下幾種遊戲,可以讓學生分組下去實際的操作。

+1. board games
+Heart attack: 指定單字,唸到該單字,拍字卡,最晚拍到的收走全部字卡。
+Name attack水果盤: 每個學生有一張字卡,123 放一張字卡,重複地必須要唸名子,最晚念到的收走全部字卡。。

六,英語單字總結   wrap up

英語教學絕對不能忘記教育的本質,遊戲再好玩,如果沒有教育的意義就是一次失敗的教學,所以教學最後一定要留個兩三分鐘,複習今天教導過的單字或是也可以請學生,抒發一下他的感想,老師派派作業等等。都是不錯的選擇唷:)

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