目前分類:英語教學 (76)

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在台灣,每到十月初,英文老師想起的不是雙十節,而是萬聖節,大家都磨刀霍霍或採滿教室布置用品,或心憂今年要裝扮的角色,或開始準備學習單或是闖關活動等等。 一個節慶跑了那麼久,有時會走偏或忘記了他的教育意義,所以適時轉個彎,換個新鮮的節慶上,或許也是不錯的做法。今年 我的女神 MISS TIEN  不走南瓜蝙蝠的HALLOWEEN 改走溫馨骷髏的亡靈節  Dias de los Muertos ,聽了她的想法,心中滿滿的認同,所以第一年就記錄一下,亡靈節 Dias de los Muertos

什麼是亡靈節 Dias de los Muertos ?  

聯合國教科文組織(UNESCO)在2008年將亡靈節Dias de los Muertos 列入在 人類無形文化資產清單 中,「文化遺產」不只有有形的建築物,還包括人民的文化傳統。中南美洲數千年以前,以阿茲特克(Aztec)古文明聞名於全球,對阿茲特克人民來說,死亡只是生命週期的一部分,死去的人依然活在群體的記憶和精神中,而且會在亡靈節時暫時回到人間。中南美洲以墨西哥為大國,所以亡靈節在墨西哥發揚光大,更有電影以此為主題拍了 COCO 可可夜總會。有興趣的老師可以先去租片來看了解。

 

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今年跟我的 "龜密"  (龜毛 & 神秘) 好朋友自發性地想要在 桌遊融入英語教學上 做延伸,於是成立了神祕的公司?(只有我這麼認為)

我們利用每週一次桌遊活動,思考如何延伸,創作出能夠在英語教學上符應的桌遊活動,今年首發推出一款 FOODIE MECCA 吃貨指南,從打版,找素材,延伸的活動都是自己想的,感覺就是在設計公司工作呀~。感謝我的龜密好友們。 

感謝我們的創意兼美術總監- Miss Tien 為我們的桌遊打底板跟無限延伸可行的遊戲

感謝我們嚴格專業雞蛋裡挑骨頭的 品管師Weichi,出借場地也為每份桌遊做最精密的品管

想了解我們的心路歷程,

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面對新課綱,教學現場有的是很多不確定性,但同時也給予了許多可能,以前從未想過的想法,或許現在可以施行,老師可以開始學習運用新媒材融入英語教學,或許會有不同的效果唷~。這次參加親子天下的研習,下午有資訊融入教學的研習,很開心認識了在資訊教育融入教學現場的百大創新教師   "張原禎" 老師 , 張老師有自己的部落格記錄著他在資訊領域的嘗試,相信您會受益良多的。

  大學塾 http://blog.biglearner.tw/

先簡單介紹一下什麼是AR?

Augmented Reality  中文是擴增實境 。 AR是將虛擬元素藉由投影或是攝影機的結合,將它投射在現實中,增加我們對世界的認知。擴增實境目前最廣為人知的例子,像是 Pokémon Go,玩家一定不陌生,你可以在抓寶的時候啟動相機,此時就會發現寶可夢就在現實的生活中。


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高年級開始的英語閱讀目標傾向於READ TO LEARN ,所以希望學生可以開始運用策略自行閱讀文章,換句話說就是,老師教你策略,剩下的就靠自己啦。這次恰巧HENNY PENNT 的內容很簡單,感覺很適合當成自學的起始書。

事前準備

1.字典: 因為我有教室,所以我在每個學生抽屜都放一本字典,現在是科技時代,如果沒有字典可以考慮高科技平板等設備。(聽說108要推資訊教育,應該校校有平板,網路設備應該也要一併到位。)

2.學習單: 我分成三個部分,第一部分是單字力;第二部分是理解力;第三部分是創造力;學習單是一個幫助他們熟悉書本內容的橋,所以我會先翻找繪本裡面出現,學生必須要理解的單字,或是有些重複太多的字彙,我也會挑出來,基本上就是挑大約9~12個單字。接著就是文本理解的部分,我會先從直接可以從文本得知的問題開始,接著才是需要思考的問題。最後是創造的部分,由於這個故事是悲劇結尾,所以希望學生,能透過四格漫畫的表達方式,創造一個快樂或是出乎意料的結局。

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自我介紹真是個很實用的東西,但是真實要寫的時候就不知道要寫什麼? 這次上完follow me 6 整合四個單元的單字句型,做一個interview 的活動,透過先訪問他人,在做出屬於自己的名片,最後統整全班的名片,會變成一個班級人物海報,貼在教室當布置。本人覺得這個活動可以當成學期末的複習活動,或是學期初的暖身活動,都是很好的方式複習。高年段的icebreaker活動也是不錯的選擇唷。

 課前準備

1.將本學期學習過的字卡做一個小統整,(我通常會挑選學生比較不熟悉的單字。)一個班級我大約會挑出五個同學接受訪問,所以我會準備五套字卡,(一套字卡有人物,地點,交通工具,科目,以及課後活動等等共五張)

2. 因為我有因為教室,所以我會給被訪問的學生一個墊子,他可以選擇教室內一個愜意的角落去接受訪問。如果是跑班的老師,可以統一請被訪問者在講台前坐一排,其他學生輪流排隊

 教學流程

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新北市有許多英語相關政策,其中我最喜歡的就是ENGLISH WONDERLAND 翻譯成 英速魔法學院,運作的機制在三天兩夜的學習旅程中,就是有專業的外師上課,輔以符合生活情境的語言學習,讓孩子在短短的三天兩夜的生活中,浸潤在英語環境之中,孩子的日常生活起居也不用擔心,英速聘有英語助教,就像是和藹可親的大哥哥大姊姊,在外師上課時給予緊急的協助,簡單說就是扮演照顧孩子生活起居,心情調適的輔導員。

新北市政府透過多元的英語教育政策,試圖給予新北市的孩童一個均等的機會可以接觸優秀的外國師資,那麼好的資源當然也推薦大家可以搶搶看暑期或是寒假的營隊,五天四夜,包吃包住包外師上課,正當外面營隊都喊價近萬元的時候,新北市政府只收您3400$ ,而且經濟弱勢學生還可以減免學費,那麼好康,大家快來。

1.營隊實施方式

平日梯隊參加資格為本市公立國小五年級在學學生,每梯次為期三天兩夜,完全免費。如果報名額滿將採抽籤方式

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為了因應教育部勢在必行的108課綱,台北市衍生出了一系列的雙語實驗課程,基本方向大家可以參考  http://magic105.pixnet.net/blog/post/45486030

既然新北大方向出來了當然也要記錄一下新北的英語政策,說雙語壓力有點大,但是英語的比例會大幅提升是真的。本人覺得台北市總是英語教育的領頭羊,無誤。台北市走的方向是循序漸進地讓英語成為一種語言,一種學得新知識的語言,所以重點會放在內容,而不是語言本身,所以如何讓學生使用英語為媒材,習得知識,就是各家老師的本事了。新北市也為了要因應108課綱,選擇在107學年度施行雙語實驗課程的計畫,計畫中除了納入以前的14所雙語學校也開放給其他地區的學校,讓他們可以有外師進駐,或是讓學校的科任老師嘗試使用英語教學 OR 學校的英語老師嘗試使用英語教其他的學科。為了幫助大家了解新北英語政策,所以很多文字我會使用官方版本,希望能讓大家原汁原味的了解新北唷~。

 英速魔法學院 

新北市政府為了執行行政院『挑戰2008:國家發展計畫-E世代人才培育計畫』有效增加學童的未來競爭力,以及縮短因城鄉差距、經濟狀況、家庭背景所可能造成的英語程度落差,打造了具備「浸潤式」(immersion)的全英語教學與學習環境-新北市英速魔法學院(New Taipei City English Wonderland)。目前新北市政府成立的英速魔法學院共有五個校區,依據成立先後分別為:民國97年9月成立以「自然關懷」為主軸的乾華校區、99年3月成立以「營隊體驗」為代表的闊瀨校區、99年6月成立以「繽紛趣學」為主題的光復校區、100年7月以「國際遊學」為特色的興福校區,以及101年11月成立以「人文探索」為發想的龍埔校區,分別提供本市五年級學童到校區免費進行3天2夜的美式英語營隊體驗。

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身長在台灣這塊土地,可是對於傳統的文化習俗真的是出了台北就什麼都不知道了,這次桌遊主題是-怪獸來敲門,剛好看到某位名師結合社會地方與名產,想說如果有一種方式可以讓學生更加了解台灣文化又何樂而不為呢。 元宵節為自古代即為新春、清明、端午、中元與中秋並列重要傳統民俗節日,即使是日治時期,日本政府也允許台灣過華人的節日,相傳臺灣早期有習俗,說女生要在元宵節的半夜到別人的田地裡面去偷蔥或偷菜,取個諧音能讓未婚女子能夠嫁個好夫家,因為「偷挽蔥,嫁好翁;偷挽菜,嫁好婿」,而已婚女子也要到廟裡面去「軁燈跤」(「鑽燈腳」),因為「燈」和「丁」諧音,取個諧音讓已婚女子能夠生兒子所以有些節慶流失了真的很可惜,希望能透過桌遊來拾回一點時代的記憶。

這次桌遊的前導故事跟過年完收心有關係,元宵節元月十五代表整個年節的歡樂氣氛告一段落,要開始收心努力地工作。桌遊中的小男孩忠義,跟小女孩美芳,就是要開始收心,準備要將他們元宵節的記憶一起收錄到日記盒中。玩家必須幫助美芳或忠義尋找那些元宵節的記憶,把地方跟節慶主題成功配對,就可以收入到日記盒中。

事前準備

因為這是主題是元宵節,所以希望找十個在台灣元宵節各地會做的不同活動。所以老師要事先備課,去蕪存菁你想讓學生知道的十個元宵節活動。

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桌遊迷人的地方在於它可以測試到很多能力,像是測驗反應,記憶,策略等等的能力。運用桌遊機制改編成英語教學活動,可以直接測試到以上的能力,而且重點是遊戲本身也好玩,不會淪於練習就感覺很無聊。之前挑戰的都是偏記憶反應類的桌遊,這次想說利用期中考或是期末考前,讓他們玩一個綜合型的桌遊,剛好遇到印加寶藏覺得關關難過關關過的感覺很對味兒。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

1.準備數個透明的夾鏈袋,將製作完成的手卡裝袋

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每個單元結束之前都會做一個大活動,這次教第一單元是Where are you going? 主題,所以想一個繪製城市地圖的活動

 課前準備 

1.準備A3白紙,看有幾組就準備幾組的數量

2.準備彩色筆,(彩色筆其實就是比較好看,普通的筆也可以)

3.  準備小張紙,上面寫不同的地方 (地方會以影片為主)

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教育真的是良心事業,有時想想沒有人在乎公立教育的品質,也不在乎孩子在學校的學習,學校跟學習場所比起來更像是一個托嬰中心,你只要照顧好小孩不要讓他出錯就好,孩子學不好,父母撒手或是丟給補習班。真心感謝在教育現場努力的每位老師,不為什麼,只為問心無愧其實桌遊很療癒啊~~,最近上了幾節學生都會主動問老師能不能玩桌遊,嗯,就持續走下去吧。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

1.準備數個透明的夾鏈袋,將製作完成的手卡裝袋。

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"人生不只是追逐利益,同時也要為社會帶來幸福" (徐重仁) ;會成為一個部落客其實有很大的原因是希望分享我走過的路,後人可以按圖索驥少了一點徒法煉鋼的時間,提供更多有相同困擾或是問題的人,一個或許可行的辦法。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

1.準備數個透明的夾鏈袋,將製作完成的手卡裝袋

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今日好句: " 人的能力雖有大小,但有一點是共同的,就是一個人找到了自己喜歡做的事,才會活得有意思有滋味 " (周潤發) ;如果是一群人找到了大家共同喜歡做的事,那真是太幸福了,但可遇不可求呀~。說到教師專業發展,每個 都希望老師在自己校園乖乖活著就好,不希望老師出去拋頭露面,但如果 能轉換心境,一個人可以影響更多人,帶領更多人找到喜歡的事情,把幸福感傳播出去,不是更功德無量嗎? 強摘的果子不甜呀~。

找找醜比頭是由躲貓貓桌遊改編,本人比較過兩種版本之後,我覺得找找醜比頭比較適合融入英語教學。老師也可以看躲貓貓的機制,人各有志。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

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每個人都是有感染力的。只要持之以恆的堅持著做某件事情,有一天你會影響一些人,朝著你的方向一同前進。感謝娘家桌遊大亨讓我加入桌遊社團,除了可以在星期一來點好玩刺激的之外,也讓我默默準備好上課的活動。現在的教育主軸是以學生為中心,所以其實桌遊活動是很適合融入您的教學之中,看到了這塊大餅,所以我選擇投入。其實桌遊不複雜而且很療癒啊~~~(老師就是課前辛苦,上課其實可以不用一直說話,學生樂得開心)。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

1.準備數個透明的夾鏈袋,將製作完成的手卡裝袋

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最近我加入了娘家的桌遊社團,其實想加入很久了但是一直沒有下定決心以及挪出時間來,但是最近突然聽到一句話: 我是沒有辦法理直氣壯地說:「你沒有上進心,這是一個過錯。」可是我非常有把握地說:「你沒有上進心,你一定會錯過。 (蔡康永),於是就立馬拜師加入桌遊的世界。最近桌遊融入英語教學的風氣正旺,參加了幾場研習,都覺得不是很符合現場教學的需求,如果直接拿現有桌遊來符應,也會失去了所謂教與學的意義,重點是所費不貲呀。之前看Miss Tien(啟蒙導師)有試著改編桌遊或是創造桌遊,讓桌遊可以更加符應現場的需求,我想這才是我要的,目前會朝向改編現有的桌遊為例子。

其實改編桌遊不難,只要套用相關機制,就可以輕鬆地將桌遊融入你的英語教學之中。廠商都會提供單字的手卡,只要妝點一下,就可以立馬創造獨一無二的英語桌遊唷。

 事前準備

1.準備數個透明的夾鏈袋,將製作完成的手卡裝袋

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開學前幾週通常會幫學生複習上學習教過的內容,之前看Miss Tien在教這些單元的時候,有讓她的學生設計菜單,讓我也覺得可行,所以這次我結合三個主題的單字(食物,飲品,水果),讓他們設計菜單,最後一堂課,讓他們實際的一對一演練。有時想想,自己在台上念得半死,真的還不如給學生幾分鐘的練習時間,讓他們上台,感謝舞蹈班,總把我的想法實踐得很好,帶舞蹈班的好處就是,人少又機靈整個很好辦活動呀,加上可以且戰且走的調整教材,再次感謝舞蹈班。

 課前準備 

1.準備A3白紙,看有幾組就準備三倍的數量。(一張寫單字,一張創作菜單,剩下的複製的功用)

2.準備彩色筆,(彩色筆其實就是比較好看,普通的筆也可以)

3.真實的菜單。我出國的時候有拿了幾張,其實GOOGLE看圖也可以。

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很多事情是無法挽回的,而無法挽回的最傷人,所以本人覺得人人都要學習說話的藝術,而且是要從小開始,學生一進到團體生活,一但有了比較,有人態度積極,有人懶散,此時積極急躁的學生往往會口出惡言,或是在不適宜的場合說出不得體的話,讓老師們臉上都掛了三條線,科任老師一次教七個班更是可以體會各班奧秘。感謝 Miss Tien 之前帶班的經驗,讓我學習到了如何利用友善樹教導學生說話的藝術。 每次跟妳線上備課總是讓我產出很多教學點子,再次感謝您

事前準備

1. 一張海報紙,本人我是利用廠商給的海報的背面做的,做好我會貼在牆壁上。導師也可以利用珍珠板,上面寫個TITLE就可以重複利用。

2. 數張不同顏色的便利貼,不同顏色是為了美觀,現在便利貼有花朵造型,也可以買。

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要請學生主動的記憶背誦單字,往往是每個老師的困擾,尤其在教到結合子音的發音的時候,有些例字學生可能鮮少使用到,為了幫助學生主動的學習記憶產出單字,我會使用最近學習到的一個桌遊遊戲叫做 SHOOTER 中文可以翻譯成狙擊者。( 感謝Miss Tien 研習後回來跟我們分享。)

SHOOTER (狙擊者)   事前準備

1. 準備對應組別的四開圖畫紙。我是分成四組,所以是四張圖畫紙。

2. 準備不同大小的圓形(我是用大小不同的膠帶)

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高年級教英語繪本,希望學生能夠產出為主,除了READ TO LEARN 之外,希望他們可以開始有改寫的能力並且開始連結真實的情況,五年級大部分的老師都會教這本 We're going on a bear hunt   在這邊分享幾個可能的延伸活動,給大家做參考。

事前準備

1. 做單字字卡: 做字卡的時候,我會把地名跟其他單字做顏色的區隔。

2. 做PPT (這邊我會把重點放在故事內容的提問)

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感謝永和區的女神讓我觀摩到一場超棒的課程。這幾年來感謝政府持續地讓英語老師們透過參訪學校或是觀課的過程中學習新的教學技巧以及方法。的確,在這個資訊爆炸的年代,學生信手捻來就是很多的資訊,所以希望可以透過老師之前努力的備課,設計活動,讓學生在真實上課的時候,可以運用不同的媒材自己學習。這一堂課就是一堂學生自學的典範呀~。

這是FOLLOW ME 5 UNIT 3 IT'S NOT MY DAY 的延伸教材,從 IT'S NOT MY DAY 延伸不同的國家做怎樣的動作會招來好運或壞運。本人覺得超棒的,除了讓學生知道冷知識也可以順便將課本的內容跟真實的世界做連結。超棒棒

事前準備

1. 選擇三到六個國家,招來好運或壞運的方法,並製作成A4 大小的閱讀單。

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