目前分類:英語教學 (93)

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之前去社區大學學習書法,每逢過年前夕老師就會書寫春聯當作學期末的禮物,所以每年過年我教室門口都會貼上喜氣洋洋的春聯,正巧今年突然吹起英文春聯 ENGLISH RED COUPLETS 的流行風,所以趁著開學補課,恰巧搭上年節的末班車,來教學生如何書寫英文春聯。

課程設計: 一到兩堂課 (補班補課專用)

聯絡教學是一定要的,春聯是對連的一種格式,在教學的時候我會先教對聯的種類。其實在學生的生活中,如果他們進去廟宇或是宗祠,基本上都會看到門口會刻著對聯,對聯已經深埋在台灣人的日常生活中,從這裡切入,學生也比較了解。

對聯基本上分成四種: 1. 家用一般對聯  2. 春聯: 過年期間專用 3. 賀聯: 有喜事專用  4. 輓聯: 人仙逝使用。

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英語繪本教學沾了108課綱的光芒變成英語教學的顯學之一。最近都在嘗試不同種類的繪本教學,發現愈簡單的繪本其實愈難教,因為後面隱藏的深意通常不是從字面本身可以獲得的,必須用心觀察,思考後方能理解,繪本作家想要表達的深意。今年因為要帶讀者劇場比賽,所以挑了一本故事性結構比較完整,後面有發人深省寓意的繪本 -WHERE THE WILD THINGS ARE.

 第一堂課 :單字教學 (TPR & Simon says)

故事性繪本的單字比較沒有一個主題性,我在抽取單字的時候,我會判斷如果學生不知道這個字,會不會影響他對於這個故事的認知,把比較重要的關鍵字抽取出來後,我會依照詞性分類,再讓他們做詞性組合的練習。之後我會再抽取故事中一段,比較重點或是印象深刻的部分,留給學生做改寫,在呈現單字的時候,改寫需要的單字也是要陳列其中的。

小技巧:呈現動詞單字的時候,我會挑選會動的圖片,因為這樣才能完整表達動作的真諦呀~。所以在GOOGLE 圖片的時候,記得關鍵字後面加上GIF,就可以搜尋到許多動圖,例如:TEETH GIF 就有很多呲牙裂嘴的動圖,老師可以依照情況需求,選取動圖。

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今年輪到我帶英語讀者劇場的比賽,因為是難得的主帶一個比賽,之前都是協助的角色,所以特別紀錄一下時間點,每年讀者劇場比賽都是在三月中比賽,但是實際運作最好是在上學期的寒假結束前,所以我的時間分配會是: 

 寒假結束前,生出劇本

上學期末隨然很忙,但是有些事情先做,總比開學一團亂好,在學期初學校應該都會分配好,那個老師要帶比賽,此時老師可以先行操作,按部就班的做事。

 RT 劇本哪裡找? 

找劇本可以上下面兩個網站看看,都是現成的劇本

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108課綱於新北市的運用就是將原本的兩堂英語課變成所謂的英轉課程,將英文轉化變成介紹繪本的工具,之前就滿想好好記錄繪本,這次趁著開學教具都還沒來的時候,先上 RED ROCKET AND RAINBOW JELLY 複習三年級的顏色以及物品單字,跟四年級的句型 I LIKE ...

RED ROCKET AND RAINBOW JELLY 

第一節課 單字教學

四年級下學期開始,我會希望學生多背一點單字,開始為進入高年級作準備,因為不太喜歡傳統檢核背單字的形式,覺得學生或許可以自己出題,或是依照學生程度給予不同的起始點或是標準,就跟打怪一樣,克服了簡單的才有機會走下去。這是在複習單字的時候,想了 依照等第背單字 的方法,基本上因為成績單都已經發下去了,學生心知肚明自已的成績等第,根據學生自己的等第就可以知道他必須背誦多少個單字,以單字量10個來計算,如果你得優,就只能有一個錯誤,所以你等會考試,就必須出九題,考自己(可以漏背一個單字的概念),如果是甲,可以容忍有兩個錯誤,所以等會考試,就必須出八題,考自己(可以漏背兩個單字的概念),如果是乙,可以容忍有一半的錯誤,所以等會考試,就必須出五題,考自己(可以漏背五個單字的概念),如果是需再加油的丙丁,只要背誦三分之一的單字量就好,所以十除以三,大約等於3~4,所以等會考試,就必須出3~4題,考自己(有背三個單字就好棒棒的概念)。

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今天要介紹台北市的英語課程 , 雙北雖然是生活圈但實質上有很多教育政策都不同,像是同樣是面對108課綱英語課程的轉換,新北市的主要政策是英閱繪,以繪本導向教學,台北市分流 主要成立兩所雙語小學(文昌 與 東興 ),從低年段開始1/3的課程使用英語教學,另外邀請台北市國小先後加入雙語跨領域課程的實驗計畫,當然輔導團員也要動起來,所以今天要介紹台北市的新星  YICHUNG HUANG, 老師對於CLIL &TASK-BASED LEARNING 理論 跟 實際操作都非常有經驗,對於自己的教學也樂於分享,感謝老師在英語教育的認真,並且用他的熱忱感染英語老師們。

 
 
這是在研習認識的   YICHUNG 老師,由於研習後大家對於老師所講述的內容,非常有興趣,於是  YICHUNG 老師特別在寒假開設了進階的工作坊,一半理論講述,一半實際操作,感謝  YICHUNG 老師於寒假時光仍開設工作坊,提供老師提昇英語教學知能,以下就當天的研習整理:
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108課綱即將要在今年的九月上陣。在寒假的時候開了研習,希望讓現場的老師更加了解108課綱對於現今教學施行面的影響,以及新北英語教育因應108課綱所研發出的英轉課程:

新北英語發展的歷史階段

新北英語教育分成四個階段成長,分別代表著幾個不同時期的軌跡,主要是英語課程的向下延伸以及增加英語時數,到後來的活化英語課程內容等等等。

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新莊一直都是我非常有興趣的一個區塊,除了它迷人的歷史背景,後續傳承的花火也值得注意,

新莊的前世故事可以從1694年的康熙大地震開始。怎麼說呢? 康熙三十三年的大地震,在今三重、蘆洲一帶的台北盆地陷落成湖,讓當時的船隻可直接溯淡水河而直達新莊,水力的發展與稻作環境的成熟,不僅帶動新莊的繁榮,促進商業市街的形成,當時台灣大陸間就有定期通往大陸的「社船」,從廈門買進布帛、煙、茶、日用品、建築材料等到新莊,回程時則載滿稻米,正好接濟漳、泉等地的糧食不足問題。康熙到嘉慶年間的新莊巨舟輻輳,商況之盛,號稱北部一大街市。

今天新莊路287巷就是當初運米到港口的街道,又稱作米市街。街尾的土地公廟,在漳泉械鬥的日子,也扮演過重要的防禦腳色。

後來的新莊因為淡水河的漸漸淤積,而讓艋舺取代了她北部一大街市的地位,才成為後來我們所熟知的 一府、二鹿、三艋舺。 清朝後期,劉銘傳積極地在北部建設鐵路(1888年) , 1894年甲午戰爭後割讓了台澎金馬,台灣正式進入日治時期 (1895年至1945年 ),福無雙至,禍不單行,日治時期的鐵路改線計畫繁華了板橋,沒落了新莊。

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到了期末最後一週,通常適逢中國新年,所以趁此時可以教學生手繪新年紅包,順便請他們寫 NEW YEAR RESOLUTION 唷。跨領域的教學,當然需要跨領域的好朋友幫忙

 課程設計兩到三堂課

 事前準備: 請小朋友攜帶水性的黑色原子筆,或是黑色簽字筆,紅包兩到三個即可。

 老師準備: 紅包數個(七個班級,備品紅包我大約抓50個。), 白紙若干張 (總務室紙很多,不要花錢) 

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以學生為主體的教室風景。自從發現考試其實不會讓學生分數差多少後,段考前我就盡量以活動複習為主,因為不想花了很多時間出考卷,一節課的時間考試訂正,結果學生段考前的日子就是瘋狂地複習考試訂正,考完大解放,我希望是上課的進度步調不會因為段考改變太多,讓學生到學期末還能維持平常心上課。

課程設計: 連續兩堂課 + 一堂課

以學生為中心,就是老師要多留點機會給學生,多留點時間讓他們好好完成學習單,再多留點時間讓他們有訪問同學的機會,再留點時間讓他們可以上台發表問問題,讓學生拿回課堂的主導權,再留點時間給學生互相觀摩學習單,讓下次更加進步。

第一堂課:

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透過對話重新省視自己的繪本教學,再透過觀課啟發自己如何能把這課上的更好。這次外出去看了CAPS FOR SALE 繪本教學,覺得這個主題只當故事媽媽講述故事太可惜了,於是我結合1. 課本最近在上的主題 WHAT DO YOU WANT?  2. 配合節慶-聖誕節,做聖誕市集的活動,再用CAPS FOR SALE 這本書引導他們開業當一個棒棒的 PEDDLER

課程設計三堂課

第一堂課 裝飾聖誕樹:  繪畫複習聖誕節單字 - 句型複習

WARM UP

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108課綱在即,其實影響到英語領域甚鉅,但是社會上只有少數人關心這個議題,所以英文老師們只好當自強,透過不同的研習增能,同時也發掘許多神級的老師做分享。不得不說英語領域的老師都太優秀了,很多老師默默地在自己喜歡的主題耕耘,累積下來就是無敵的寶藏呀~。最近去聽了一場關於 英語繪本融入核心素養課程 的演講,講者是來自於台北市蛋黃區的老師,有十多年繪本教學的經驗,也帶領學生於課後社團閱讀更多精彩的繪本。感謝  BETTY 女神,讓我對於108英語繪本融入核心素養課程 有了更完善也更進一步的了解。

圖片來自於 國教課綱向前行電子報 http://newsletter.edu.tw/

108課綱帶給現場英文老師的衝擊不小,簡單來說就是個打掉重練的過程。雙北目前的方針都是朝 英語繪本融入核心素養 為基礎做規劃。當然,新北的老師不能以 按照以往活化課程 方向走就好的想法,符應108課綱的素養導向教學,教繪本應該要從不同的面相下手,把繪本教的活用,教的深刻,當然從以角度出發,就會出現很多英語老師們需要先消化的繪本,但一切的努力到最後就會幻化成美好的果實,希望老師彼此加油。

BETTY 老師本人相當的客氣,對於現場老師的疑問也都耐心解答,身為一個在現場實作的講師,BETTY 更能體諒現場老師時間的珍貴以及訊息的正確性。以下就老師當天的呈現,做分享

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這次 Bow老師希望透過循序漸進的桌遊社群,老師可以更加認識桌遊這個益智遊戲,進而找到可以直接運用的桌遊,像是下課十分鐘桌遊,循序漸進到針對課程所需改編桌遊機制,並將其實際運用到課堂。Bow老師把桌遊分成幾種項目提供教學使用: 1. 下課十分鐘桌遊 2. 記憶型桌遊 3. 派對型桌遊。4. 需要動動腦的策略型桌遊,只要老師善加利用,相信可以豐富老師的課堂。

派對型桌遊就是給人熱鬧歡愉,不需要策略以及記憶,是很好打開溝通大門的開場遊戲,每年學校的老師上上下下來來去去,每次開學對老師來說就是個新的開始,活絡氣氛絕對是重點項目之一,把工作當成生活的一部分,這樣以後相處下來也愉快唷~。

  緊張刺激的 超級犀牛

這個有點類似疊疊樂,有一個基底的模板,抽題目卡,根據題目卡摺出相對應的形狀,並且把他一層一層向上堆疊,有時候題目卡會出現犀牛增加重量搗亂,限時內,團隊互相合作,一層一層向上疊高,最高的就贏了唷~。

很適合公司或是學期初,領域內老師開始凝聚團隊合作氣氛的時候,剛開始大家都不熟,但是透過互相合作去鞏固疊高城堡,不時會出現刁難的題目卡,需要大家合力解題,團隊合作的氣氛很快就建立起來了,老闆或是領昭也可以從旁觀察大家的個性,知道以後有任務時,大家大約朝哪個方向處理。

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十月底的萬聖節過後,緊接著就是12月的聖誕佳節,大部分學校會跟期末一起辦個大活動,有些是聖誕闖關活動,有些是聖誕歌謠報佳音比賽。老師們也會磨刀霍霍地準備精彩豐裕的課堂活動,這次再把寫信給聖誕老人的活動,做得更精確點,順便紀錄一下

寫信給聖誕老人 課程設計: 三堂課

第一堂課: 介紹單字 + 歌曲改編

課本教材如果有資源就是要用一下,才划算。何嘉仁E-STAR 延伸補充的教材影片很多,除了自家英文老師的影片也有跟外面的youtuber 合作,像是: 米漿!! (我本人覺得他很可愛) ;使用影片開題,也讓學生有身歷其境的感覺。

加拿大聖誕節 https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Y70_GPfVonI

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在人生的道路上,如果遇到好老師 (善知識),一定要好好跟他學習。這次 Bow老師,加廣他桌遊教學的範圍,除了出走演講,把桌遊理念在各地區種下一枚種子,在校內也舉辦無酬的工作坊:上課分成幾個層次,希望透過循序漸進的課程,幫助大家尋找能應用在班級經營或是教學上的桌遊,老師可以從直接運用,像是下課十分鐘桌遊,循序漸進到針對課程所需改編桌遊機制,並將其實際運用到課堂,最後甚至可以自己靈活運用桌遊機制,產生相關的教學活動。

這次就記憶類型的桌遊做分享: 桌遊營造一個歡愉和善的情境幫助記憶,可以一人記憶也可以大家合作記憶共同完成目標。娘家給我的感覺,老師相處和善,玩很多遊戲都互相謙讓,人人有糖吃,合作學習的典範。記憶型桌遊需要至少三十分鐘的遊戲活動時間,所以滿適合成為主要活動,也滿適合可以發展自創教學主題的延伸活動,在英語教學上就是單字的配對,記憶單字位置等等,完成任務的時候,口說句子闡述。記憶型桌遊可以分成大家一起記憶,以及玩家比競爭記憶型態,前者比較適合當剛開始玩的起始遊戲,後者比較適合同質性分組,這樣每個玩家才能賓主盡歡。

合作型的記憶型桌遊

    抓鬼大隊

這個遊戲機制是要在十二點前,把所有的小精靈 (八組小精靈,共16隻),送回到他所屬顏色的家中。每個玩家輪流番兩次牌,如果翻到相同顏色的小精靈,時間不動而且還可以送小精靈回家,但如果配對失敗則時間會往前推進。如果套用到英語課程的話,延伸活動可以放到學期末的單字總複習,以主題單字的部分呈現,每個主題可以有兩個單字,再慢慢增加難度,

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英語繪本教學以後會變成英語教學的主力,閱讀能幫助學生理解更多的單字,有意義的吸收學習,透過不同THEME主題,學生可以學習到不同的知識。目前在國小階段的英語繪本教學,比較注重文本的內容,有時候忽略了跟真實生活的連結,或是著重在繪本想呈現的主題,請大家先想想

Have you ever had a lesson that related to a real life or a real issue ? 

Did you give a lesson that helps the kids learn about gender equality with a picture book?

Did you guide the kids to learn about nature or manners or food with a picture book?

Or did you talk about the themes of the books listed here?

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自從在英語教學中加入了桌遊教學的項目,就必須積極的去參加許多相關的工作坊,畢竟不是自己本身的專業,感謝娘家的 桌遊大亨 Bow老師不計薪酬的開了桌遊工作坊,讓我可以透過一個月兩次的桌遊課程,持續精進自我,感謝Bow老師

這次 Bow老師,希望打破大學校老師們,處於平行時空的概念,將對桌遊有興趣但有點茫然的老師透過一次次的社群時間,更加了解桌遊,從最簡單的下課十分鐘開始,讓學生可以動動手燒燒腦玩桌遊,其一,避免學生出去跑來跑去,撞倒受傷告狀;其二,增進班上同學的情感,也寓教於樂。或許有些老師會說: 桌遊設備不會弄不見嗎? 每套桌遊都價值不菲呀~,但透過約法三章,建立制度,相信都會愈來愈好的。

不要因為害怕失去,就禁止給予。不要因為害怕受傷,就不敢嘗試。嘗試給予你更多的空間,看見新的契機。

Bow老師上課分成幾個層次,希望透過循序漸進的課程,幫助大家尋找能應用在班級經營或是教學上的桌遊,老師可以從直接運用,像是下課十分鐘桌遊,循序漸進到針對課程所需改編桌遊機制,並將其實際運用到課堂,最後甚至可以自己靈活運用桌遊機制,產生相關的教學活動。這次就下課十分鐘桌遊做分享:

第二: 下課十分鐘桌遊

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雙北擁有完善的英語教師培訓系統,如果你是新北市的英語老師,除了寒暑假舉辦的五階研習(基礎,初階,進階,高階,國際參訪) 之外,輔導團星期三的下午也會有主題式的工作坊,一個學期四次合作時間,將所學運用到教學;此外,想看英語觀課的老師,可以公假出去觀看穿插在學期間不定期的全英文公開觀課,以及參訪雙語實驗課程外師的授課,更邀請國際性的劇團演講,其實課程都幫老師設計好了,希望老師能夠多多利用。這次參加每學期一次在鷺江國小的英語分區輔導研習,公假請老師們來研習,然後帶回去分享給其他的英文老師,剛好輔導團員們分享英語教學網站應用祕笈,感覺滿實用的,順手整理分享給大家

參考網站: 新北市英語教學資源中心 http://englishcenter.ntpc.edu.tw/

主題 1 : 字母拼讀 PHONICS 與單字

輔導團員們每三人一組,各自挑一到三個主題去做英語教學網站資源的探索跟搜尋,這個主題是由新北市的英語名師 MIA 交集 AMY & CLARK 激盪出來的火花,感謝輔導團員的用心

STARFALL 

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在台灣,每到十月初,英文老師想起的不是雙十節,而是萬聖節,大家都磨刀霍霍或採滿教室布置用品,或心憂今年要裝扮的角色,或開始準備學習單或是闖關活動等等。 一個節慶跑了那麼久,有時會走偏或忘記了他的教育意義,所以適時轉個彎,換個新鮮的節慶上,或許也是不錯的做法。今年 我的女神 MISS TIEN  在一片南瓜蝙蝠的HALLOWEEN 中走出她獨特的風格 MISS TIEN 今年走溫馨骷髏的亡靈節  Dias de los Muertos ,聽了她的想法,心中滿滿的認同,所以第一年就記錄一下,亡靈節 Dias de los Muertos

什麼是亡靈節 Dias de los Muertos ?  

聯合國教科文組織(UNESCO)在2008年將亡靈節Dias de los Muertos 列入在 人類無形文化資產清單 中,「文化遺產」不只有有形的建築物,還包括人民的文化傳統。中南美洲數千年以前,以阿茲特克(Aztec)古文明聞名於全球,對阿茲特克人民來說,死亡只是生命週期的一部分,死去的人依然活在群體的記憶和精神中,而且會在亡靈節時暫時回到人間。中南美洲以墨西哥為大國,所以亡靈節在墨西哥發揚光大,更有電影以此為主題拍了 COCO 可可夜總會。有興趣的老師可以先去租片來看了解。

圖片參考遠見 (電影介紹) https://www.gvm.com.tw/article.html?id=41165

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今年跟我的 "龜密"  (龜毛 & 神秘) 好朋友自發性地想要在 桌遊融入英語教學上 做延伸,於是成立了神祕的公司?(只有我這麼認為)

我們利用每週一次桌遊活動,思考如何延伸,創作出能夠在英語教學上符應的桌遊活動,今年首發推出一款 FOODIE MECCA 吃貨指南,從打版,找素材,延伸的活動都是自己想的,感覺就是在設計公司工作呀~。感謝我的龜密好友們。 

感謝我們的創意兼美術總監- Miss Tien 為我們的桌遊打底板跟無限延伸可行的遊戲

感謝我們嚴格專業雞蛋裡挑骨頭的 品管師Weichi,出借場地也為每份桌遊做最精密的品管

想了解我們的心路歷程,

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面對新課綱,教學現場有的是很多不確定性,但同時也給予了許多可能,以前從未想過的想法,或許現在可以施行,老師可以開始學習運用新媒材融入英語教學,或許會有不同的效果唷~。這次參加親子天下的研習,下午有資訊融入教學的研習,很開心認識了在資訊教育融入教學現場的百大創新教師   "張原禎" 老師 , 張老師有自己的部落格記錄著他在資訊領域的嘗試,相信您會受益良多的。

  大學塾 http://blog.biglearner.tw/

先簡單介紹一下什麼是AR?

Augmented Reality  中文是擴增實境 。 AR是將虛擬元素藉由投影或是攝影機的結合,將它投射在現實中,增加我們對世界的認知。擴增實境目前最廣為人知的例子,像是 Pokémon Go,玩家一定不陌生,你可以在抓寶的時候啟動相機,此時就會發現寶可夢就在現實的生活中。


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