目前日期文章:201609 (10)

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語言習得是大學的選修的課程,因為市教大老師教得太好了,於是我之後在英語高階研習再次遇到理論這塊,可以很快的上手。但是人生還是需要不斷地複習以及自我加強,於是寫篇文章以紀念那段認真讀書的日子。

第一語言是如何習得的呢? 這方面有許多說法

行為主義 behaviorism 1940 @ usa

行為主義學家認為: 語言的習得是透過模仿,練習,成功的回饋以及習慣的養成,當然孩子的模仿也不盡然照單全收,他是有選擇性的,孩子只會模仿當新的語句。然而模仿不能解釋為什麼孩子能創造新的用法或是字詞。

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再簡單的東西,也要把她認真教好;想當初新北市教師甄試英語的範圍就是扎實的三四五六年級的八冊呀~。其中三年級的第一個單元往往就是what's your name? 他是個非常簡單的句子,但是要把他有意義性的教學,就要花點難度了,我用了三堂課程@ what's your name? 上,希望可以讓學生朗朗上口更有意義化。

第一堂課, 介紹sight words & 簡單句型

雖然有些單字是sight word,但是我還是會把他拉出來上,一樣在介紹單字的時候,直接用實際的例子,從學生已知的出發然後到未知。我在介紹三年級單字的時候,會把單字分成兩部分,第一個部分是句型會用到的單字,第二個部分才是本課單字。我會先教句子會用到的單字,然後請學生重組成今天要用到的句子。

Unit 1 VOC: what , name , my, your, is /   sentence pattern: what’s your name? my name is …

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中低年級的英語課本後面都會附上簡單的字母卡片,通常會有字母大寫一套,小寫一套,跟課本上的單字與圖片一套,

以前每次拿到課本都覺得他們很礙眼,又重,都會請小朋友撕下來,然後帶回家,可是這樣又好像有點浪費,

於是我就設計了一下可以利用課本後面字母小卡上課做的活動。當然也可以請學生回家跟家長或是自己練習啦。

  事前準備: 字母卡*10套,磁鐵數個,貼紙數個

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新北市是我成長的地方,也是我就學,工作的場所,我的人生離不開新北,所以我一直很關心新北市政府相關的事務政策也積極參與各局處辦理的相關活動,像是: 環保局舉辦的巴黎協定後面對氣候變遷論壇,社會局與re think協會合辦的淺水灣淨灘活動,以及研考會舉辦的一系列的青年論壇等等。

政治是處理眾人之事,所在的高度愈高所要注意到的面向就必須愈多,若只是從單一的面相出發,那政務官會頻頻出現失言風波也不稀奇了。

資訊爆炸的時代,加速了社會的進步但同時也造成許多問題,以前的教育制度培育出來的青年已經不符合現在社會的需求,學非所用成為現在學生共同的問題,學生在學校學習不到出社會要使用的技能,讓學校成為只能拿取文憑交朋友的學店,這批青年不相信專業,他們寧願相信臉書大神。

台灣地理位置絕佳,我們的青年未來要跟六億多的東南亞人口,大陸12億人口,日本1.2億,韓國0.5億的人口共同競爭,如果青年不積極不競爭只想擁有自己的小確幸,我們培育出來的孩子拿什麼跟所謂的日本韓國更遑論內地青年競爭了,在面對東南亞國家的積極崛起,印尼2025年GDP就會超越台灣,台灣還拿什麼自許?

參與過許多大小的會議,最後矛頭都會指向我們教育沒做好,因此就青年事務推動的教育方面,以下提出我的幾點意見

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看了20160918的退休賽之後,想說: 陳金鋒你為台灣貢獻的有價值。因為陳金鋒,台灣人開始敢做夢到大聯盟打拚;因為陳金鋒數十年如一日認真督促自我練習的態度,讓後輩不敢隨意偷懶,維持住了棒球精神;因為陳金鋒,讓我這個貴婦少女願意買票進場看球,只為了感受陳金鋒- 狂的無懼態度。

一,如何抵達桃園球場

搭乘高鐵轉乘接駁車,如果是假日五點開打的比賽,接駁車會在華泰名品城的遊客服務中心旁邊的公車站,記得:有看到CPBL的工作人員才是唷! 如果是平日六點開打的比賽,接駁車會在五號出口的公車站,後面一點的站牌,一樣要去找CPBL的工作人員。

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開學第三週,還是事前的暖身,希望加強學生認識同學的英文名字,還有念英文的語調,對後面的課程設計都會方便許多,所以設計了三堂課,著重於認識人稱(he/she/you/i /it)以及人名,然後情緒用字,配合句型How are you? 以及youtube上面的歌曲 hello*2 how are you? 配合活動做結尾。

 第一堂課  Group member intro: I am ---.(寫組員名子)  首字大寫 字間空格 標點符號

上過外師的課程後,我都會把單字變成一個chunk後再介紹給學生,這樣有兩個好處,他不會拖音Heeee isss ,第二個是使用上不會混淆,所以你不用特別教導be動詞,但是在呈現的時候,直接呈現 I am  / You are  / It is  / He is  / She is /  就可以了。

warmer:介紹人稱單字

拿I am 介紹自己(I am Miss Lin),接著把I am字卡放置於學生頭上,請他說I am ___.接著請他拿著字卡,重複老師的動作。接著同樣的方式,介紹完You are  /  He is  / She is / 。 通常學生會覺得很有趣,因為上課可以走來走去,而且可以拿選擇字卡要給誰。

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這年頭我很少買書,我都去圖書館預約借書比較多,但是遇到真實的好作家,還是會掏個腰包,最近因為博客來書店滿千再打九折,於是入手的一直很想買的書。拿到時,整個就是陷入閱讀的強迫症來著,不把書讀完好像不能休息之感。

想要知道我跟校長怎麼認識的,請翻閱課本131頁,代理校長的日子,是呀~!人生何其有緣份,在2011年校長因為午餐弊案被抓走了,來了一個胖胖的校長,臉上笑嘻嘻,做事果斷,常說: 有事! 校長先扛! 很有骨氣,讓我印象深刻。或許跟校長相處的日子不多,但總能從他的著作中更加了解他的做人處事以及行事作風,再遙想當年,是呀~! 那些事情好像有點印象。

黃金穀進行曲是由很多的短文小篇組合而成,簡單來說,從夢想的童年記憶,辛苦的莊稼童年,求學的反叛與不屈服,而立之年的反黨社會運動,到中年鋒芒漸失教育兩個孩子的過程,再到大病初癒的萬丈雄心,人生似乎就是一場不斷的巡迴,高潮迭起但每一幕都精彩萬分。

黃金穀進行曲是其中一個短文小篇,講述著一個稻穀的過程,從穀粒的培育耕耘到成熟收割再精粹到可以吃的米飯,農家子弟出身的校長,對此著墨更深,講述的不只是小時候的記憶,更是一個現今無法回朔的回憶。農家之間互相扶持的精神,互相收割農作,農婦製作清甜香味四溢的下午點心蘿蔔糕,那香味仍久久地纏繞於校長的香味神經中,但要再回去體會早期的農家樂,似乎也做不到了。

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很多人問我為什麼自稱貴婦,因為對我來說旅遊就是一種渡假方式,從以前刻苦克難的背包客生活,到現在有固定的居住的優質旅店,旅行對我來說不再是汲汲營營的跑景點,而是真實的找一塊你喜歡的地方,做你喜歡的事情。是的! 一直以來號稱貴婦的我,終於做了件像貴婦的活動,就是特地跑到台東東河村的都歷做瑜珈,你沒聽錯,人生就是需要一點瘋狂。

每年我都會到台東住上一段日子,沒有其他目的,就是慢活,然後做瑜珈,今年活動升級成貴婦瑜珈,或許價位有點高但是台灣或許沒有一個地方能讓你看著山聽著海洋的呼吸做空中瑜珈、能讓你在在天光前邊做瑜珈邊期待日出的美好、能在睡前,沐浴在月光之下讓陰瑜珈拉到你的骨髓深處、能讓你能量消耗待盡時,邊看著阿多仔廚師半()上身的煮菜英姿,(ps 還可以見縫插針的尋問菜餚練習聽力&口說:)晚上蟲鳴早晨鳥叫,對於生活快速的我們是滿舒壓的。

會知道這家衝浪瑜珈教學營,是因為他們在台東市區開了兩家青年旅館,一館叫慢慢來,目前專心接待過往旅客住宿;二館是多元化的 不急,一樓是拉拉女神坐鎮的早午餐 & 小酒吧,二樓是空中瑜珈中心,三樓有床位住宿三館就是名稱我永遠記不起來,也打不出關鍵字找粉專的Oceantree Yogasurf EcoCamp 樹與海洋 衝浪瑜珈教學營 (直接複製貼上的概念) ,三館基本上就是馬克與凱特想要實現的藍圖,所以旅客來到這裡,請小心!!!!!因為大家對於夢想之弟總是有些堅持,所以可以接受再去吧。

 如何抵達三館呢? 

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每間國小開學的前三週內,就會挑一個上班日的晚上或是例假日的早晨進行家長日,基本上這是屬於導師跟家長之間的交流,科任老師比較少介入。但是有些學校會要求科任老師到各班去打個招呼講解一下教學理念,此時科任老師們就是要準備一下啦。新手教師其實也不用太緊張,其實家長都很nice,他們比較想知道的學生的學習表現還有到孩子需不需要補習,所以巡堂的時候,帶一下成績紀錄表,記一下孩子大約的表現就可以了。如果學校有要求老師做ppt,可以參考以下格式。

課程介紹什麼?

基本上我會分成四個部分,基本上就是讓家長知道,英語課程有那些東西,回家作業以及評量方式有哪些,這學期會學習到什麼主題句型,最後就是你想跟家長說的話,或許是英語學習的迷思,希望家長在家中配合指導的部分等等。

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開學的第二週,通常我還不會進入到正式課程,一方面還在幫學生收心導回正常的學習態度以及軌道,一方面幫學習速度較慢的學生複習給他們點時間去PICK UP 以前學過的東西。所以我大約會再花三堂課在複習最基本的字母,聲音,還有教室用語。

第一堂課 Letter name & 課本人物

暑假去上了新北市英語教師的初階研習,我想唯一的收穫是這個表格,問劉慶剛老師:"學生一直有分辨不清楚 m & n 發音,如何解決?" 劉老師是發音的權威,他把英語26個字母的發音整理成六個種類,以不同的發音方式呈現,例如: 字尾有ee聲音的字母 B C D 等等。所以我再複習英語LETTER NAME的時候,也運用了這個表格,不過還是建議二年級以上使用,因為對於聲音有一定的概念以及架構,這裡我使用注音符號去幫助那些發音連結還有障礙的小朋友,你說必要嗎? 我說見仁見智,所以基本上我會使用兩種符號,學生可以快速建立字母的發音法。

小遊戲 POINT & SAY (請學生上台指字母,台下唸,兩題換人)

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