目前日期文章:201505 (3)

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自從國小開始尊崇自然發音法phonics,kk音標幾乎消失在國小校園,如果還在使用kk音標教學的老師,往往會被冠上不知變通,跟不上時代的罵名。但老實說英語學習學到一個階段,是滿需要KK音標幫助確認你的發音,自然發音法可以幫助子音的正確性,但是對於詭譎多變的母音來說,就有點麻煩了,所以英文有些長單字,不能使用PHONICS 自然發音法來發音,遇到這些單字的時候,學生自己也會運用一些符號來記憶單字,與其讓他們用錯誤的標音,不如教他們正確的標音符號。所以應該這麼說: kk音標是給高階段的學生使用的,幫助他運用音標去確認發音並且辨別母音的不同。

中年級完成長短母音的教學但國小階段在教導自然發音法時,往往只提供例字,但很少讓他們去辨別例外,或教導例外的單字,所以如果是需要辨別兩個單字的母音聲音的時候,kk音標其實滿快能幫助孩子的。所以我就設計了小活動如下

字典大挑戰

事前準備: 分量足夠的字典(兩人一本),加分制度。

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未命名

教導高年段的課文對話,必須常常給予他們任務,並且是扎實需要思考的的任務;透過問題的排序,讓學生能全觀的去思考整個故事的架構,仔細聽故事的來龍去脈;了解故事內容後,在依照故事內容去看問題並填入適當的詞語;最後,在幾次過程中發現寫中文的重要性,因為常常在考中翻英時,才發現學生出了點中英轉換的問題,寫上中文不但可以讓SLOW的學生更加了解中文意思而且也能讓較快的學生輔導較慢的學生寫出中文意思,而達到了合作學習的目標;)

教學時間: 一堂課 (40分鐘)

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 TAINAN

深度旅行真的的覺得需要一個地陪呀,地陪不必是土生土長的當地人,但是要對當地的文化歷史有興趣,感謝公主很認真地活,生活;愈來愈覺得唯有慢行才能真正的了解當地,而不是走馬看花的吃逛吃喝形成,透過步行把所有的景點故事人文生活串成一個圓,然後你才能了解台南當地的人生。

台南市儘管觀光業發達古蹟眾多,但絲毫也沒改變他們的生活習慣,或說文化就存在於他們的日常生活中。在台南步行很少看到連鎖的商家或是商店,但各種不同的小吃卻很多,在台南市很少看到連鎖的量販店,但菜市場就在你家附近,這跟我在台北土城附近有家樂福,頂好,全聯,美聯社,麥當勞,摩斯,肯德基,是完全不同的生活型態,就連五步一家便利商店的氾濫情形也在台南鮮少看見;透過步行了解台南而更加喜歡那個有別於觀光的風味,這次漫遊中西區,不去人擠人的大點,也不吃不喝觀光客過多的小吃,只聽從自己的心,跟著自己的腳步,在台南找尋我喜歡的天地...。

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